
handle: 11162/80853 , 10481/7172
Se describe la concepción pedagógica que tienen los docentes acerca de la interculturalidad y la convivencia en sus centros educativos, caracterizados por la presencia creciente de alumnado inmigrante y el desarrollo de acciones educativas interculturales. El análisis pone de manifiesto las percepciones que tienen los docentes sobre los conflictos o dificultades que tienen los alumnos inmigrantes en su inclusión escolar, así como sus concepciones sobre la situación de convivencia intercultural que se vive en estos centros escolares. Pretende ofrecer datos y análisis útiles para elaborar estrategias educativas que mejoren la convivencia escolar y el desarrollo práctico de la educación intercultural.
Resumen basado en el de la publicación
ESP
Convivencia, Conflict, relaciones culturales, Diversidad cultural, Conflicto, Theory and practice of education, L, pluralismo cultural, Education, interacción, educación inter-cultural, Intercultural education, Cultural diversity, Educación intercultural, Coexistence, LB5-3640
Convivencia, Conflict, relaciones culturales, Diversidad cultural, Conflicto, Theory and practice of education, L, pluralismo cultural, Education, interacción, educación inter-cultural, Intercultural education, Cultural diversity, Educación intercultural, Coexistence, LB5-3640
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