En este estudio teórico reflexivo se pretende definir una emergente Teoría de la Educación, la “Teoría de la transferencia del conocimiento”, según la cuál los docentes y educadores fomentan y desarrollan competencias emprendedoras y enseñan a diseñar un proyecto de vida ajustado a los intereses, potenciales y capacidades. De forma que los individuos sean capaces de forma autónoma de emplear sus competencias y sus conocimientos para el alcance de sus propias metas personales y sociales. Sin olvidar que el cultivo de valores y actitudes hacia el emprendimiento no son innatos, sino aprendidos en diferentes maneras y niveles. En estos momentos de crisis económica y laboral, se demanda tanto de la implicación de los profesionales de la educación como de los responsables de las políticas educativas, sociales y laborales.

In this reflexive theoretical study, we intend to define an emerging Theory of Education, the "Theory of knowledge transfer", according to which teachers and educators promote and develop entrepreneurial skills and teach how to design a life project adjusted to interests, potentials and capabilities. So that individuals are able to autonomously use their skills and knowledge to achieve their own personal and social goals. Without forgetting that the cultivation of values and attitudes towards entrepreneurship are not innate, but learned in different ways and levels. In these times of economic and labor crisis, both the involvement of education professionals and those responsible for educational, social and labor policies are demanded.