Las dificultades en la enseñanza de idiomas representan una situación existente que no debe tomarse a la ligera en ausencia de un estudio epistemológico que valide las opciones que enfrenta el objeto de instrucción. Desde un punto de vista teórico, la int

Difficulties in language teaching represent an existing predicament not to be taken lightly in the absence of an epistemological study validating the options facing the object of instruction. From a theoretical point of view, socio-discursive interaction