ABSTRACT CONTE, Jaqueline. Poetic Loom: The Digital Remediation in Portuguese and Brazilian Poetry for Children. 2025. (Tear Poético: a remediação digital na poesia portuguesa e brasileira para crianças. 2025). 381 p. Thesis (PhD) - Department of Languages, Literatures and Cultures, Faculty of Arts and Humanities, University of Coimbra, Coimbra, 2025.This is a theoretical and empirical work formed by two components: the thesis and the website: www.tearpoetico.net, which discusses the remediation practice in poetry for childhood, from the transformation (of the concept) of printed anthology to digital anthology – multimodal, hypermediatic, and interactive format. In the theoretical component, the concepts of remediation, electronic literature, anthology, and curation are studied from the perspective of authors such as Bolter and Grusin (2000), Guillory (2010), Hayles (2008), Funkhouser (2008, 2012), Jhave (2011), Rettberg (2019), Torres, R. (2024), Mavrodin (2001), Torres, M-H. (2016), Ramos (2012), and Motta (2021). In the experimental part, the website Tear Poético is developed and launched; it is a digital anthology designed primarily for 6 to 12-year-old children and for reading mediators, composed of 42 poems written by Portuguese and Brazilian authors, originally published from the 1950s (twentieth century) on. These texts are individually remedied by incorporating different verbal, vocal, and visual languages that enrich them, offering children and mediators new reading possibilities. Methodologically, in this work, it was used bibliographic and documentary research, comparative studies between Brazilian and Portuguese anthologies, and application of questionnaires to qualified samples of respondents, containing open and closed questions, in the exploratory phase and in the pre-testing phase of the website. The research questions that mobilized the work were: “How to develop a remediation project of poems for childhood by adding characteristics and potentialities of the digital environment to stimulate a diverse multimodal reading experience while aiming to ensure broad access to readers?” and “How to build a multimodal digital anthology to help disseminate and promote the exchange of children's poetic production of Portuguese and Brazilian authors, both canonical and noncanonical?” At the intercession of theory and practice, the project's objectives are: studying the remediation concept by exploring its possibilities in the field of children's literature and poetry to reflect and propose ways of extending the potential for aesthetic and playful poetry, and the interart dialogue by using the properties of digital media – such as multimodality, interactivity, and nonlinearity, keeping track of the limiting aspects, such as the access to products (who can access them), and the evanescent technology (its durability over time); spreading the poetic production for children accomplished by Portuguese and Brazilians authors in order to strengthen the cultural bonds between both countries and to contribute to the expansion and diversification of literary repertoire to children, besides the understanding of European and Brazilian variants of language in the context in which Portuguese is taken as a multicentric language; registering the diversity of voices in contemporary children's poetry of both countries from the selection of a consistent corpus of poems that comply with the criteria of diversity (the presence of canonical and noncanonical authors, gender equality, and the presence of authors who belong to historically invisible or silenced groups, also in the literature field, such as black and indigenous people), and the formal aspects, for instance, the presence of any variety of lyric forms to provide a rich and varied selection; lastly, creating and launching the website as a “new digital, multimodal, and interactive instrument,” expecting that the product may become a useful tool for fruition and, furthermore, for poetry teaching, as it may support reading mediators in the process of digital transitioning and promotion of digital literacy skills of the infant language speakers. The main results achieved are the reflection on remediation not only by a theoretical bias but also from a practical action, which sheds light on peculiarities and challenges that might not always be achieved exclusively by theory, and the offering of a robust and consistent product of digital literature, with open and free access, built collaboratively by over a hundred partners, which contributes to materialize a central value of digital humanities, that is, to produce public and accessible knowledge to society.Keywords: Materialities of Literature. Literary Remediation. Multimodal Digital Anthology. Portuguese Children's Poetry. Brazilian Children's Poetry.

RESUMOCONTE, Jaqueline. Tear Poético: a remediação digital na poesia portuguesa e brasileira para crianças. 2025. 381 f. Tese (Doutoramento) – Departamento de Línguas, Literaturas e Culturas da Faculdade de Letras, Universidade de Coimbra, Coimbra, 2025.Este é um trabalho teórico e empírico, formado por duas componentes – a tese e o site www.tearpoetico.net –, que discute a prática da remediação na poesia para a infância a partir da transformação (do conceito) de antologia impressa para antologia digital – multimodal, hipermediática e interativa. Na componente teórica estudam-se os conceitos de remediação, literatura eletrônica, antologia e curadoria à luz de autores como Bolter e Grusin (2000), Guillory (2010), Hayles (2008), Funkhouser (2008, 2012), Jhave (2011), Rettberg (2019), Torres, R. (2024), Mavrodin (2001), Torres, M-H. (2016), Ramos (2012) e Motta (2021). Na parte experimental desenvolve-se e publica-se o site Tear Poético, uma antologia digital pensada prioritariamente para crianças de 6 a 12 anos e para mediadores de leitura, que apresenta 42 poemas escritos por autores portugueses e brasileiros, originalmente editados a partir dos anos 50 do século XX. Estes textos são, eles próprios, remediados individualmente, incorporando diferentes linguagens verbo-voco-visuais que os enriquecem, dando-lhes novas camadas de leitura. Metodologicamente, utilizou-se no trabalho as pesquisas bibliográfica e documental, estudos comparativos entre antologias brasileiras e portuguesas e aplicação de questionários a amostras qualificadas de respondentes, com questões abertas e fechadas na fase exploratória e na fase de pré-testes do site. As perguntas de investigação que mobilizaram o trabalho foram: Como desenvolver um projeto de remediação de poemas para a infância, agregando características e potencialidades do meio digital, para estimular uma experiência de leitura multimodal diversa, buscando ao mesmo tempo assegurar amplo acesso aos leitores? Como construir uma antologia digital multimodal de forma a contribuir para divulgar e promover o intercâmbio da produção poética infantil de autores portugueses e brasileiros, canônicos e não canônicos? Na intercessão entre a teoria e a prática, são objetivos do trabalho: investigar o conceito de remediação, explorando suas possibilidades no campo da literatura/poesia infantil; refletir e propor formas de ampliar o potencial estético-lúdico da poesia e o diálogo interartes, através das propriedades do meio digital – como a multimodalidade, a interatividade e a não-linearidade –, sem perder de vista fatores limitantes como o acesso aos produtos (quem pode ter acesso) e a evanescência tecnológica (sua durabilidade no tempo); divulgar a produção poética para a infância feita por autores portugueses e brasileiros, de modo a reforçar o vínculo cultural entre os dois países e contribuir para a ampliação e diversificação do repertório literário das crianças e para a percepção das variantes europeia e brasileira da língua no contexto do português como língua pluricêntrica; registrar a multiplicidade de vozes na poesia infantil contemporânea dos dois países, a partir da seleção de um corpus consistente de poemas que observem critérios de diversidade (presença de autores canônicos e não-canônicos, equidade de gênero e presença de autores pertencentes a grupos historicamente invisibilizados ou silenciados também no campo da literatura, tais como negros e indígenas), e aspectos formais, como a presença de alguma variedade de formas líricas, de modo a criar uma seleção rica e diversa; e disponibilizar o site como “antologia digital multimodal interativa”, na expectativa de que o produto possa se tornar ferramenta útil para a fruição e, por extensão, também para o ensino da poesia, à medida que poderá auxiliar os mediadores de leitura no processo de transição para o digital e na promoção da literacia digital das crianças falantes da língua. Os principais resultados alcançados são a reflexão sobre a remediação não apenas pelo viés teórico, mas a partir da ação prática, o que joga luz sobre peculiaridades e desafios nem sempre alcançados unicamente pela teoria, e o oferecimento de um produto robusto e consistente de literatura digital, de acesso aberto e gratuito, construído colaborativamente por mais de uma centena de parceiros, que contribui para materializar um valor central das humanidades digitais, que é o de produzir conhecimento público e acessível à sociedade.Palavras-chave: Materialidades da literatura. Remediação literária. Antologia digital multimodal. Poesia infantil portuguesa. Poesia infantil brasileira.

Tese de Doutoramento em Materialidades da Literatura apresentada à Faculdade de Letras

FCT