Статья посвящена представлению и анализу инновационной методики преподавания ИТ-дисциплины. Рассматриваются цели, содержание, методы и средства преподавания дисциплины «Практикум по ИТ-менеджменту», применяемые и развиваемые на протяжении ряда лет в Финансовом университете в департаменте бизнес-информатики, направленные на достижение заявленных целей дисциплины. Примененные методические инновации в преподавании дисциплины «Практикум по ИТ-менеджменту» можно разделить на два типа: инновации в содержательную часть дисциплины, включая тематический план дисциплины, содержание аудиторных практических занятий, задания для самостоятельной работы студентов и т.д., а также инновации в методику преподавания дисциплины. Инновации первого типа базируются на архитектурном подходе, который представлен в учебной методологии управления архитектурой предприятия, которая, в свою очередь, является адаптацией метода разработки архитектуры Architecture Development Method, представленного в архитектурном фреймворке TOGAF, а также подходах к анализу и проектированию системы управления ИТ. Инновации второго типа основаны на комплексном встраивании в методику преподавания дисциплины проектного подхода, кейс-метода, адаптивного кейс-менеджмента, а также методов дизайн-мышления. В статье демонстрируется основные направления применения указанных подходов в процессе преподавания дисциплины и руководства студенческими учебными проектами по трансформации бизнеса. Анализ многолетнего опыта преподавания дисциплины, позволил выявить ряд проблем формирования кейса по трансформации бизнеса на основе применения информационных технологий в форме учебного проекта, выполняемого командой студентов. Для устранения указанных проблем в течение ряда лет были с разным успехом апробированы различные образовательные приемы. Анализ результатов применения опробованных способов решения указанных проблем позволил выявить наиболее эффективные из них, которые представлены в статье. Проведенный в рамках данного исследования анализ позволил выявить, какие методические приемы позволяют достичь заявленных целей дисциплины. The article is devoted to the presentation and analysis of innovative methods of teaching IT discipline. The goals, content, methods and means of teaching the discipline "Workshop on IT Management", developed at the Financial University, are considered. The presented methodological innovations can be divided into two types: innovations in the content of the discipline, as well as innovations in the teaching methods of the discipline. The first type of innovations is basedon the architectural approach, Architecture Development Method from TOGAF, as well as approaches to the analysis and design of an IT management system. Innovations of the second type are based on the integrated integration of the following approaches into the teaching methodology of the discipline: the project approach, the case method, adaptive case management, and design thinking methods. The article demonstrates the main areas of application of these approaches in the process of teaching the discipline and guiding educational projects on business transformation. The problems of forming a business transformation case based on the use of IT in the form of an educational project carried out by a team of students are identified. The most effective educational methods are presented to eliminate the identified problems. The analysis carried out within the framework of this study made it possible to identify which methodological techniques allow achieving the stated goals of the discipline.