O presente volume, composto por treze estudos, e dado a estampa na sequencia de outros tres ja editados – a saber Ramos (2017), Mocino Gonzalez (2019) e Tabernero Sala (2019) – e substantiva um dos eixos investigativos que tem aglutinado, suscitado a atencao e motivado um trabalho de pesquisa aturado e ja consideravel por parte de investigadores pertencentes a Universidades Portuguesas (Aveiro, Minho e Evora), Espanholas (Santiago de Compostela, Vigo, Saragoca e Cadiz) e Brasileiras (Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo e Universidade Federal de Santa Catarina) Resulta, igualmente, do(s) olhar(es) pessoal(ais) – nossos, mas tambem de muitas das participantes nesta obra – que temos lancado ha alguns anos sobre o livro-objecto. Entendendo o livro para a infância como artefacto ou um objecto hibrido no qual se conjugam intersemioticamente registos esteticos diversos como o discurso literario, a ilustracao, o design ou a engenharia do papel, os treze estudos coligidos nesta obra centram-se fundamentalmente em autores reconhecidos e/ou textos classicos, originarios de paises distintos e vindos a lume em diferentes epocas, que tem servido de matriz criativa a uma surpreendente pluralidade de livros-objeto vocacionados para leitores com perfis variados (pre-leitores – por exemplo, bebes –, leitores iniciais, leitores medianos e leitores autonomos. Assim, esta colectânea valoriza classicos como Aventuras de Alice no Pais das Maravilhas, de L. Carroll, Peter Pan, de J. Barrie, ou Babar de Jean Brunhoff, e, muito particularmente, a materialidade na construcao do discurso. Por outras palavras, em termos latos, problematiza a questao da relevância da forma para o conteudo, bem como as potencialidades criativas, esteticas, ludicas, formativas e/ou didacticas de tais artefactos, por exemplo, ao nivel da formacao de leitores, que, cremos, se afigura significativamente assente na manipulacao fisica do livro, gesto que resulta numa especial ludicidade e na natural resposta a curiosidade infantil.