Основная цель работы - изучение взаимосвязи показателей интеллекта и копинг-стратегий у студентов. В результаты исследования выявленавзаимосвязь уровневых показателей интеллекта и частных интеллектуальных способностей с копинг-стратегиями. Установлено, что профиль обучения студентов больше проявлен в структуре интеллекта, чем половые различия. Показано, что в решении трудных ситуаций студенты, независимо от пола и профессиональной принадлежности, предпочитают использование проблемно-ориентированных копинг-стратегий.

The main goal of the work-exploring the relationship indicators of intelligence and coping strategies among students. In the results of a study of interrelation level indicators of intelligence and private intellectual abilities with coping strategies. Found that students more learning profile shown in the structure of intelligence than gender differences. It is shown that in addressing difficult situations students, regardless of gender and professional amenities, prefer the use of problem-focused coping strategies.