The article researches the problem of creative activity experience development of students. It studies approaches to the definition of the concepts of «creativity», «creative activity», «experience of creative activity.» Aithors took a closer look at the structural components and conditions of formation of creative activity. There are several levels of creative activity: incentive-productive, heuristic, creative. It is proved that the project technology, being a personal and activity-related educational technology provides the effective formation of creative activity experience. Authors described connections between the steps of the project-based education development and technology formed and the levels of creative activity.

В статье исследуется проблема формирования опыта творческой деятельности обучающихся. Рассматриваются подходы к определению сущности понятий «творчество», «творческая деятельность», «опыт творческой деятельности». Раскрываются структурные компоненты и условия формирования творческой деятельности. Выделяются уровни творческой деятельности: стимульнро-продуктивный, эвристический, креативный. Обосновывается, что проектная технология, являясь личностно-деятельностной педагогической технологией, способствует эффективному формированию опыта творческой деятельности. Авторами устанавливается взаимосвязь этапов реализации технологии проектного обучения и сформированными уровнями творческой деятельности.