In this topic there are didactic opportunities of using the studying potential of social network in the student's training of art and graphical disciplines of architectural and civil engineering Institute, there are revealed psychical and ethical meanings of pedagogical communication and interaction by applying global information resources. The article talks about the problems of the use of electronic educational technologies in the age of informatisation of the society and cultural crisis of values, the principles of coordination of social and educational interests of people, united in online communities. Also, this article discusses the various trends in the development of computer and network educational technologies in the historical context of their implementation, advantages and disadvantages of the use of electronic means and methods of learning. The article also studies the possibility of application of student-centered teaching technologies, methods of subject-subject type of communication and interaction between the participants of the remote educational process, implemented in the computer social network. Analyzed in detail the results of the pedagogical experiment on studying of art disciplines when combining full-time (classroom) and distance (with the use of Internet communications) forms of learning. Especially emphasizes the importance of art education in the formation of spiritual culture and ethical ideals of the person, its role in the integration of students into the modern social environment and the organization of creative activity in it.

В статье описаны дидактические возможности использования образовательного потенциала социальных сетей в обучении художественно-изобразительным дисциплинам студентов архитектурно-строительного вуза, раскрыты духовно-нравственные смыслы педагогического общения и взаимодействия с применением глобальных информационных ресурсов. Исследуются проблемы использования электронных образовательных технологий в условиях информатизации общества и культурного кризиса ценностей, принципы согласования социальных и образовательных интересов людей, объединяющихся в сетевые сообщества. Также в данной статье рассматриваются различные направления в развитии компьютерных и сетевых образовательных технологий в историческом контексте их внедрения, достоинства и недостатки использования электронных средств и способов обучения. Исследуются возможности применения личностно-ориентированных педагогических технологий, методов субъект-субъектного общения и взаимодействия между участниками дистанционного образовательного процесса, реализуемого в компьютерной социальной сети. Подробно анализируются результаты педагогического эксперимента по изучению художественных дисциплин при совмещении очной (аудиторной) и дистанционной (с использованием средств интернет-коммуникаций) форм обучения. Особо подчёркивается значение художественного образования в формировании духовной культуры и этических идеалов личности, его роль в интеграции обучающихся в современную социальную среду и организации созидательной деятельности в ней.