Сравнение языков как средство развития исследовательского типа мышления у студентов (на примере работы с многоязычным словарем)
Copyright policy )Сравнение языков как средство развития исследовательского типа мышления у студентов (на примере работы с многоязычным словарем)
The issues of simultaneous studying of several foreign languages that influences positively on student personality development are considered in the article. Work with multilingual dictionaries by means of the modeling method simplifies the process of simultaneous study of the languages and promotes student inclusion into research activity.
В статье рассматриваются вопросы одновременного изучения нескольких иностранных языков, которое положительно влияет на развитие личности студента. Работа с многоязычными словарями с помощью метода моделирования облегчает процесс соизучения языков и способствует приобщению студентов к исследовательской деятельности.
МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТИП МЫШЛЕНИЯ, МНОГОЯЗЫЧНЫЙ СЛОВАРЬ, КОНТРАСТИВНАЯ МОДЕЛЬ
МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТИП МЫШЛЕНИЯ, МНОГОЯЗЫЧНЫЙ СЛОВАРЬ, КОНТРАСТИВНАЯ МОДЕЛЬ
selected citations These citations are derived from selected sources.This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average
Citations provided by BIP!Popularity provided by BIP!