Изучены особенности нервно-психической устойчивости, а также нервно-психической адаптации российских студентов-первокурсников и учащихся подготовительного отделения из стран Юго-Восточной Азии и Африки. Установлено выраженное снижение адаптационно-психологических возможностей учащихся-иностранцев, обучающихся в вузе по сравнению с их российскими сверстниками, не имеющими подобных нарушений. Это находит свое проявление в увеличении числа лиц с отчетливыми признаками нервно-психической неустойчивости. Полученные данные указывают на особое значение и свидетельствуют о настоятельной необходимости разработки новых подходов к оказанию психолого-педагогической помощи учащимся-иностранцам из Юго-Восточной Азии и особенно – Африки.

In this work the features of neuropsychic stability as well as neuropsychic adaptation of Russian first-year students and students of the preparatory department of the South-East Asia and Africa were studied. In our study the evident decrease of adaptation and psychological potential of foreign students learning in the university as compared with their Russian peers who haven’t similar malfunctions was established. The increase in number of persons with sharp signs of the neuropsychic instability is considered. Derived data point out the special importance and indicate on urgent necessity of development of new methods to the rendering psycho-pedagogical help to their foreign students from South-East Asia and Africa.