Today there are a number of regulations declaring the right of disabled persons to education on an adapted educational programs (AOP) of higher education. These acts, duplicating each other, determine only the educational organization’s obligation to elaborate the AOP and establish general criterion for their application, but do not determine directly the methodology for the development and implementation of such programs. The article focuses on the necessity to adopt Methodical recommendations on the development and implementation of AOP for higher education, the structure and content of these programs.

Сегодня действует ряд нормативных актов, закрепивших право инвалидов и лиц с ОВЗ на образование по адаптированным образовательным программам (АОП) высшего образования. Данные акты, дублируя друг друга, лишь определяют обязанность образовательной организации высшего образования разработать АОП и устанавливают общие критерии их применения, но не определяют непосредственно методику разработки и реализации таких программ. В статье рассматриваются вопросы о необходимости принятия Методических рекомендаций по разработке и реализации АОП высшего образования, о структуре и содержании указанных программ.