In article the author’s treatment of the concept “motivational readiness for innovative activity” as the quality of the personality defining an orientation and nature of its actions is given, at the solution of the complex, multipurpose problems connected with initiation or inclusion in innovative activity in the presence of conditions favorable for this purpose. Reveals in relation to a subject of research of the concept “innovation”, “innovative activity”. Researches of domestic and foreign authors in considered area are generalized and systematized. The psikhologo-pedagogical model of readiness of the graduate of higher education institution to the innovative activity, consisting of the creative and organizational and administrative blocks which are switching on cognitive, motivational, emotional and strong-willed and operational components is described. The maintenance of each of components reveals. The graphic representation of psikhologo-pedagogical model of readiness of graduates of higher education institution is given to innovative activity.

В статье дается авторская трактовка понятия «мотивационная готовность к инновационной деятельности» как качества личности, определяющего направленность и характер её действий, при решении сложных, многофункциональных проблем, связанных с инициацией или включением в инновационную деятельность при наличии благоприятных для этого условий. Раскрывается применительно к теме исследования понятия «инновация», «инновационная деятельность». Обобщаются и систематизируются исследования отечественных и зарубежных авторов в рассматриваемой области. Описывается психолого-педагогическая модель готовности выпускника вуза к инновационной деятельности, состоящая из творческого и организационно-управленческого блоков, включающих когнитивный, мотивационный, эмоционально-волевой и операциональный компоненты. Раскрывается содержание каждого из компонентов. Приводится графическое изображение психолого-педагогической модели готовности выпускников вуза к инновационной деятельности.