The problem of correction of motive sphere of adults blind facilities of playing activity is considered. The pedagogical terms of correction of motive sphere of adults with the purchased blindness are considered. In experiment took part blind adults at the age 22-35 years. It is set that correction-developing teaching the motive actions of blind adults must be concertedly with the level of their development and the differentiated individual approach is foreseen. It is recommended to be oriented on the level of general development of these people, exposure of their potential and actual motive possibilities. It is well-proven that systematic application of facilities of motive activity is provided by the valuable mastering of vitally important motions, development of motive capabilities and capacity for an orientation in space.

Рассмотрена проблема коррекции двигательной сферы взрослых слепых средствами игровой деятельности. Рассмотрены педагогические условия коррекции двигательной сферы взрослых с приобретенной слепотой. В эксперименте принимали участие взрослые слепые возрастом 22-35 лет. Установлено, что коррекционно-развивающее обучение двигательным действиям взрослых слепых должно быть согласованно с уровнем их развития и предусмотрен дифференцированный индивидуальный подход. Рекомендуется ориентироваться на уровень общего развития этих людей, выявление их потенциальных и актуальных двигательных возможностей. Доказано, что систематическое применение средств двигательной деятельности обеспечивает полноценное усвоение жизненно важных движений, развитие двигательных способностей и способности к ориентированию в пространстве.