Este artículo describe y analiza la enseñanza de las matemáticas en los niveles primario y secundario en Francia. Después de una presentación sintética del sistema educativo francés, el análisis queda organizado en torno a tres ejes: la representación en la sociedad de las matemáticas, los objetivos, contenidos y métodos de enseñanza de esta asignatura, los resultados de esta enseñanza y su toma en cuenta. Los autores subrayan la ambivalencia de la representación social de las matemáticas, describen las principales características de la enseñanza y sus evoluciones recientes más importantes, y demuestran que los resultados son, de manera general, insuficientes, lo que ponen en relación, al final de su estudio, con unas debilidades sistémicas.

Cet article décrit et analyse l’enseignement des mathématiques aux niveaux primaire et secondaire en France. Après une présentation synthétique du système éducatif français, l’analyse est organisée autour de trois axes : la représentation sociétale des mathématiques, les objectifs, contenus et méthodes de leur enseignement, les résultats de cet enseignement et leur prise en compte. Les auteurs soulignent l’ambivalence de la représentation sociétale des mathématiques, décrivent les principales caractéristiques de leur enseignement et des évolutions récentes majeures, et montrent que les résultats sont globalement insatisfaisants, ce qu’ils relient, en conclusion, à des faiblesses systémiques.

This article describes and analyses the teaching of mathematics at primary and secondary level in France. Following an overview of the French education system, the analysis is organised around three themes: the social representation of mathematics; the objectives, content and methods of mathematics teaching; results and how they are taken into account. The authors underline ambivalence in social representations of mathematics, describe the main characteristics of mathematics teaching and its major recent developments, and highlight unsatisfactory overall results which they link to systemic weaknesses.