Cette étude visait à étudier la littératie en génomique des étudiants en soins infirmiers finlandais et philippins comme base pour le développement d'un cours de formation en soins infirmiers en génomique. Il s'agit d'une enquête transversale en ligne utilisant le Genomic Nursing Concept Inventory de 31 éléments, IBM SPSS version 27 et l'analyse des éléments. Au total, 245 étudiants en soins infirmiers ont participé à l'étude ; 75 % ont déclaré n'avoir suivi aucun cours de génétique-génomique. Les scores GNCI variaient de 2 à 31 réponses correctes totales sur un score total possible de 31. Le score moyen GNCI de la cohorte finlandaise (9,53 ; ET = 3,48 ; 36 % correct) était significativement inférieur à celui de la cohorte philippine (16,21 ; ET = 9,74, 58 % correct). Ces résultats montrent que la littératie génomique des étudiants en soins infirmiers en Finlande et aux Philippines est faible, en particulier en ce qui concerne l'homogénéité du génome humain et les concepts d'association génotype-phénotype. Nous recommandons de concevoir des programmes d'éducation génétique et génomique efficaces et de mettre à jour les programmes de soins infirmiers.

Este estudio tuvo como objetivo investigar la alfabetización genómica de los estudiantes de enfermería finlandeses y filipinos como base para desarrollar un curso de educación en enfermería genómica. Esta es una encuesta en línea transversal que utiliza el Inventario de Conceptos de Enfermería Genómica de 31 ítems, IBM SPSS versión 27 y análisis de ítems. Un total de 245 estudiantes de enfermería participaron en el estudio; el 75% informó que no había completado ningún curso de genética-genómica. Las puntuaciones del GNCI oscilaron entre 2 y 31 respuestas correctas totales de una puntuación total posible de 31. La puntuación media GNCI de la cohorte finlandesa (9.53; SD = 3.48; 36% correcta) fue significativamente menor en comparación con la cohorte filipina (16.21; SD = 9.74, 58% correcta). Estos resultados muestran que la alfabetización genómica de los estudiantes de enfermería en Finlandia y Filipinas es débil, particularmente en los conceptos de homogeneidad del genoma humano y asociación genotipo-fenotipo. Recomendamos diseñar programas educativos genéticos y genómicos efectivos y actualizar los planes de estudio de enfermería.

This study aimed to investigate the genomics literacy of Finnish and Filipino nursing students as a basis for developing a genomics nursing education course. This is a cross-sectional online survey using the 31-item Genomic Nursing Concept Inventory, IBM SPSS version 27, and item-analysis. A total of 245 nursing students participated in the study; 75% reported that they had not completed any genetics-genomics courses. The GNCI scores ranged from 2 to 31 total correct answers out of a total possible score of 31. The GNCI mean score of the Finnish cohort (9.53; SD = 3.48; 36% correct) was significantly lower compared to the Filipino cohort (16.21; SD = 9.74, 58% correct). These results show that the genomics literacy of nursing students in Finland and the Philippines is weak, particularly in human genome homogeneity and genotype-phenotype association concepts. We recommend designing effective genetic and genomic educational programs and updating the nursing curricula.

هدفت هذه الدراسة إلى التحقيق في محو الأمية الجينومية لطلاب التمريض الفنلنديين والفلبينيين كأساس لتطوير دورة تعليم التمريض الجينومي. هذا مسح مستعرض عبر الإنترنت باستخدام جرد مفهوم التمريض الجيني المكون من 31 بندًا، IBM SPSS الإصدار 27، وتحليل العناصر. شارك في الدراسة ما مجموعه 245 طالب تمريض ؛ أفاد 75 ٪ أنهم لم يكملوا أي دورات في علم الوراثة وعلم الجينوم. تراوحت درجات GNCI من 2 إلى 31 إجابة صحيحة من إجمالي 31 درجة ممكنة. كان متوسط درجة GNCI للفوج الفنلندي (9.53 ؛ SD = 3.48 ؛ 36 ٪ صحيح) أقل بكثير مقارنة بالفوج الفلبيني (16.21 ؛ SD = 9.74، 58 ٪ صحيح). تظهر هذه النتائج أن محو الأمية الجينومية لطلاب التمريض في فنلندا والفلبين ضعيف، لا سيما في تجانس الجينوم البشري ومفاهيم ارتباط النمط الجيني والنمط الظاهري. نوصي بتصميم برامج تعليمية وراثية وجينية فعالة وتحديث مناهج التمريض.