A la hermenéutica se la puede caracterizar como la disciplina que versa sobre la interpretación de textos y la educación presupone una visión del mundo, de la vida, una concepción de la mente, del conocimiento y de una forma de pensar. La educación superior está conformada por programas educativos de nivel superior, los mismos que se apoyan o parten de los conocimientos adquiridos en la educación secundaria. En la pedagogía, el proceso hermenéutico intenta reconocer los acontecimientos de la enseñanza de un grupo de sujetos, quienes dialogan acerca de la vida, comparten saberes y trazan significados. Es por ello que la presente investigación tiene como objetivo realizar un análisis estadístico neutrosófico sobre la incidencia de la hermenéutica en la educación superior en la Universidad Regional Autónoma de Los Andes, sede Tulcán. En el estudio se emplearon métodos y técnicas teóricos, empíricos y matemáticos estadísticos. Se realizó además un estudio tipo transversal. Los resultados obtenidos revelan un adecuado nivel de validez y confiabilidad basado en el enfoque neutrosófico dado al análisis realizado.