Em decorrência das invasões coloniais europeias, a música eurocêntrica tem sido presumida como uma espécie de “música verdadeira” no Brasil e em muitas partes do mundo. Todavia, a potência criativa é inerente à condição de ser humano, não estando restrita a moldes que delimitam graus de hierarquia. Entretanto, contrariando esta perspectiva, centros de formação brasileiros têm estabelecido um ensino técnico voltado à reprodução da prática musical sem a devida reflexão sobre a arte executada, bem como têm ignorado a história de vida - onde estão inseridos eventos históricos compartilhados em sociedade - de quem está por trás de sua execução, e isso, muitas vezes, ocorre desde o teste de aptidão exigido para entrada nos cursos de música. Para uma análise deste panorama, se utiliza de revisão bibliográfica, notícias contemporâneas, assim como a metodologia da história de vida, a fim de elucidar, através de músicas autorais críticas, conjunturas e perspectivas jurídico-políticas que a música é capaz de evidenciar e transformar na sociedade.