Resumen: La cooperatividad es uno de los factores importantes a trabajar en las clases de Educación Física estando cada vez más presente en las últimas leyes legislativas. El presente estudio tiene por objetivo analizar la cooperatividad en estudiantes de Educación Primaria en Educación Física en función del sexo, la edad y el curso académico. La muestra estuvo conformada por 411 estudiantes de 5° y 6° de Educación Primaria y el instrumento utilizado para la recolección de los datos fue el Cuestionario de Preferencias de Interacción Social en Educación Física. Se realizaron distintas pruebas estadísticas desde el enfoque de la estadística descriptiva. Los resultados encontrados demuestran que existe un elevado nivel de aceptación de la cooperatividad como forma de interacción social en educación física independientemente del sexo, la edad y el curso en educación primaria, siendo una alternativa válida para el desarrollo de habilidades sociales a través de formas de aprendizaje cooperativo por sus múltiples beneficios en términos de participación y aprendizaje individual y colectivo en el contexto de la educación física.

Resumo: A cooperatividade é um dos factores importantes a trabalhar nas aulas de Educação Física e está cada vez mais presente nas últimas leis legislativas. O objetivo deste estudo é analisar a cooperatividade nos alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico na disciplina de Educação Física em função do género, idade e ano letivo. A amostra foi constituída por 411 alunos do 5º e 6º ano do Ensino Básico e o instrumento utilizado para a recolha de dados foi o Questionário de Preferências de Interação Social em Educação Física. Foram realizados diferentes testes estatísticos a partir da abordagem da estatística descritiva. Os resultados encontrados mostram que existe um alto nível de aceitação da cooperatividade como forma de interação social na educação física independente do sexo, idade e série do ensino fundamental, sendo uma alternativa válida para o desenvolvimento de habilidades sociais através de formas de aprendizagem cooperativa devido aos seus múltiplos benefícios em termos de participação e aprendizagem individual e coletiva no contexto da educação física.

Abstract: Cooperativity is one of the important factors to work on in Physical Education classes, being more and more present in the last legislative laws. The present study aims to analyze cooperativity in Primary Education students in Physical Education as a function of sex, age and academic year. The sample consisted of 411 students in 5th and 6th grades of Primary Education and the instrument used for data collection was the Questionnaire of Preferences of Social Interaction in Physical Education. Different statistical tests were performed from the descriptive statistics approach. The results found show that there is a high level of acceptance of cooperativity as a form of social interaction in physical education regardless of gender, age and grade in primary education, being a valid alternative for the development of social skills through forms of cooperative learning due to its multiple benefits in terms of participation and individual and collective learning in the context of physical education.