Beaucoup d’apprenants sont peu motivés à rédiger un récit en classe. Le roman photo numérique paraît être un outil pouvant les soutenir en contexte d’écriture en développant leur créativité. L’objectif de cette recherche est de décrire la créativité des apprenants algériens du secondaire en difficulté lors de l’écriture d’un récit individuel dans sa forme numérique. Notre modeste contribution se propose d’aider les apprenants à s’impliquer davantage dans la rédaction des récits par le biais du roman photo numérique afin de stimuler leur créativité à travers des dispositifs créant des émotions positives qui peuvent avoir un impact physique bénéfique sur leur production écrite.