Objetivo. Este artículo tiene como objetivo el análisis de los criterios de valoración de calidad académica enfocados a los programas de posgrado que se están aplicando en diferentes modelos de evaluación en la región iberoamericana. Metodología. Para este fin se aplicó una investigación cualitativa utilizando métodos de la educación comparativa para poder establecer los criterios de calidad más aplicados en la determinación de la calidad de un programa de posgrado. Se analizaron siete modelos de evaluación de países diferentes, pero con un contexto social, económico y académico similar. Para realizar el análisis se establecieron unidades y categorías basadas en la búsqueda documental y se clasificaron los diferentes datos a comparar. Resultados. Producto del análisis e interpretación de los datos se determinaron los criterios de calidad en nivel de relevancia y las evidencias necesarias para la comprobación de la valoración. Conclusión. Los resultados permitirán establecer una guía para que los posgrados del Instituto Tecnológico de Costa Rica puedan establecer planes estratégicos con el fin de alcanzar niveles de calidad esperados por la institución.