En este trabajo se busca conocer la afectación de las situaciones de abandono a los procesos básicos de aprendizaje en la población infantil dividida por género de la Fundación Michin. Se realiza con un grupo focal de 6 niños y niñas, los cuales han estado en situación de vulneración, abandono por parte de sus padres y que en este momento están restitución de derechos en el internado de la Fundación. El estudio presenta los resultados de un trabajo de grado realizado por dos estudiantes de decimo semestre de Psicología de UNIMINUTO, que analizan la influencia del maltrato y abandono en los procesos de aprendizaje de estos niños y niñas, mediante un comparativo entre este tipo de población y la afectación en los dispositivos básicos de memoria, atención y lenguaje. Para ello se parte de hacer un recorrido teórico frente a diferentes situaciones que permitan dar validez a este trabajo: vulnerabilidad y su influencia en el aprendizaje, el desarrollo en la primera infancia, los dispositivos básicos del aprendizaje, lenguaje, atención y memoria, neuropsicología y neurodesarrollo; para lograr este objetivo se trabajó de manera presencial y virtual desde una metodología mixta, con una muestra de la población de niños, niñas y colaboradores de la Fundación, aplicación de instrumentos: observación, entrevistas semiestructuradas, diario de campo, WISC-R para niños, informes académicos de los niños y niñas. Finalmente, a través de los resultados y conclusiones dar a conocer cómo la situación actual de estos niños y niñas en cuanto a su proceso de aprendizaje se ven o no afectados por el abandono y maltrato que han sufrido.