L’intégration, dans la vie quotidienne, de la recherche des langues, de divers programmes de transfert (enseignement-assimilation) de tous les idiomes européens, soit-ils langues ou dialectes, fait partie du processus de création du nouveau paysage socio-culturel de l’Europe et tend à devenir un lieu commun, une norme au commencement du troisième millénaire. Elle touche tous les établissements de l’éducation (jardins d’enfants, écoles, lycées, universités) ; elle se voit à travers les activités des établissements parallèles (associations culturelles, ONGs, écoles de re-/super-/post-/multi-formation etc.), les programmes (inter)gouvernementaux, le travail du Conseil de l’Europe.