A mediação, através da contextualização social e humana do fenómeno infocomunicacional, interessa especialmente à Ciência da Informação (CI). Cabe à CI investigar as propriedades, o comportamento e as forças que governam os fluxos de informação e o seu processamento cognitivo como gerador de conhecimento, visando o máximo uso aquando do processo de tomada de decisão. Esse processo seria facilitado na presença de sistemas ou mapas representativos do comportamento da informação, inerente a um fenómeno particular e que abrangessem também, um intervalo alargado no tempo. Pretende-se, utilizando como exemplo o ensino obrigatório em Portugal (séc. XVIII-séc. XX), o mapeamento temporal de um sistema informacional complexo (SIC) que permita a identificação visual dos padrões do fluxo de informação justificativos da recorrente problemática do ensino obrigatório em Portugal, apenas considerada sanada em 1986. Para o efeito, utilizar-se-á o método de análise de conteúdo. Procedeu-se ao ensaio do método utilizando três diplomas legais. Construiu-se o respetivo gráfico/mapa temporal dos principais fluxos de informação, demonstrando essa possibilidade. Na tese procurar-se-á verificar se, este tipo de mapeamento, segundo preceitos da CI, poderá constituir mais uma ferramenta de mediação para a tomada de decisão