La construcción textual escrita constituye una de las habilidades comunicativas menos abordadas científicamente en la didáctica de lenguas extranjeras. En el contexto de la Covid 19 resulta necesario una gestión didáctica innovadora que favorezca no solo su desarrollo, sino además, que favorezca un aprendizaje grupal y en pares, a la vez que garantice el tratamiento individualizado de los estudiantes, desde una perspectiva desarrolladora, cumpliendo con las medidas sanitarias orientadas para tales efectos. Este trabajo tiene como objetivo fundamentar el empleo de procedimientos didáctico desarrolladores, mediados por el uso de recursos infotecnológicos para la construcción escrita de textos académicos en inglés con fines médicos en contextos áulicos en condiciones de pandemia.