<p class="resume">Basé sur l’alternance entre des périodes de formation en école et en entreprise, le système dual de formation professionnelle initiale suisse joue un rôle central dans la socialisation professionnelle des jeunes. Cette contribution s’intéresse aux agent-e-s de cette socialisation et à des objets de socialisation spécifiques, les compétences transversales. Pour ce faire, elle se base sur une recherche s’intéressant à des acteurs centraux, mais peu étudiés de ce dispositif, les formateurs et formatrices en entreprise. Elle cherche à mieux comprendre la place qu’elles et ils accordent aux compétences transversales et les enjeux qui en découlent. L’analyse de contenu des entretiens menés auprès de personnes formatrices met en évidence l’omniprésence des compétences transversales non seulement comme objets de socialisation, mais aussi comme critères de sélection dans le processus de recrutement des apprenti-e-s. Cela ne va pas sans poser la question de la reproduction des inégalités sociales, ces compétences étant fortement liées à la socialisation antérieure des jeunes, et de ce fait marquées socialement.</p><p class="resume">Based on the alternation between training periods in vocational school and in companies, the Swiss dual vocational education and training (VET) system plays a key role in the professional socialization of young people. This contribution focuses on the agents and on specific objects of this process, soft skills. For this purpose, it relies on a research project concerning central, but little studied, actors of the dual VET system, on-the-job trainers. It looks for a better understanding of the place they confer to soft skills and of the issues that follow. The content analysis of interviews conducted with trainers emphasizes the omnipresence of soft skills, not only as objects of socialization, but also as selection criteria in the recruitment process of apprentices. It raises the question of social inequalities reproduction, these skills being strongly attached to young people previous socialization, and thus socially marked. </p>