La pandémie de coronavirus (COVID-19) a été plus qu'une crise ; elle a été un signal d'alarme mondial pour changer nos paradigmes et la façon dont nous percevons le monde. Sans surprise, la pandémie a modifié notre façon d'interpréter la normale ainsi que notre façon de vivre. La normale, de par sa nature, est un terme relatif et, actuellement, nous en avons différentes dérivations : normale, nouvelle normale et prochaine normale. Néanmoins, il est important de toujours se rappeler que sa nouvelle normalité peut être la normalité de quelqu'un d'autre, ou que sa normalité aurait pu jusqu'à présent être une nouvelle normalité pour quelqu'un d'autre. De même, la normale et la nouvelle normale pour certains peuvent être la prochaine normale pour d'autres. Ces dérivations de la normale suggèrent que nous vivons une période sans précédent, marquée par des changements majeurs dans la façon dont nous comprenons et interprétons les différents domaines de la vie, notamment l'éducation, qui a subi et continuera de subir des changements, en particulier dans la façon dont nous enseignons et apprenons. Avec le large éventail d'arguments écrits et oraux déjà présentés à ce sujet, il existe une incertitude quant à ce que l'avenir nous apportera, ce qui signifie qu'il est maintenant temps de se demander ce qui est passé, ce qui est présent et ce qui est à venir ? Conscients que le monde, et l'éducation en particulier, tels que nous les connaissons, ne seront jamais les mêmes, il serait prudent d'aborder certains des problèmes les plus critiques du paysage éducatif en portant notre attention sur ce que nous avons appris du passé et vu dans le présent et en appliquant nos interprétations pour assurer un avenir solide.

La pandemia de coronavirus (COVID-19) ha sido más que una crisis; ha sido una llamada de atención global para cambiar nuestros paradigmas y la forma en que percibimos el mundo. No es de extrañar que la pandemia haya alterado la forma en que interpretamos lo normal y la forma en que vivimos. Normal, por su naturaleza, es un término relativo y, actualmente, tenemos diferentes derivaciones del mismo: Normal, nueva normal y siguiente normal. Sin embargo, es importante recordar siempre que la nueva normalidad de uno puede ser la normalidad de otra persona, o la normalidad de uno podría haber sido hasta ahora una nueva normalidad para otra persona. Del mismo modo, lo normal y lo nuevo normal para algunos puede ser lo siguiente normal para otros. Estas derivaciones de lo normal sugieren que estamos viviendo un momento sin precedentes, marcado por grandes cambios en la forma en que entendemos e interpretamos diferentes áreas de la vida, sobre todo la educación, que ha sufrido y seguirá sufriendo cambios, particularmente en la forma en que enseñamos y aprendemos. Con la amplia gama de argumentos escritos y orales ya presentados sobre este tema, existe incertidumbre en torno a lo que nos traerá el futuro, lo que significa que ahora es el momento de preguntar qué es el pasado, qué es el presente y qué es lo próximo. Al darnos cuenta de que el mundo, y la educación en particular, tal como los conocemos, nunca será el mismo, sería prudente abordar algunos de los temas más críticos en el panorama educativo dirigiendo nuestra atención a lo que hemos aprendido del pasado y visto en el presente y aplicando nuestras interpretaciones de ellos para garantizar un futuro sólido.

The coronavirus (COVID-19) pandemic has been more than a crisis; it has been a global wake-up call to change our paradigms and the way we perceive the world. Not surprisingly, the pandemic has altered the way we interpret the normal as well as the way we live. Normal, by its nature, is a relative term and, presently, we have different derivations of it: Normal, new normal, and next normal. Nevertheless, it is important to always remember that one's new normal can be someone else's normal, or one's normal could have hitherto been a new normal for someone else. Likewise, normal and new normal for some can be the next normal for others. These derivations of normal suggest that we are experiencing an unprecedented time, one marked by major shifts in the way we understand and interpret different areas of life, not least of all education, which has and will continue to undergo changes, particularly in the way we teach and learn. With the wide range of written and oral arguments already made on this subject, there is uncertainty surrounding what the future will bring to us, which means that now is the time to ask what is past, what is present, and what is next? Realizing that the world, and education in particular, as we know them will never be the same, it would be prudent to address some of the most critical issues on the educational landscape by turning our attention to what we have learned from the past and seen in the present and applying our interpretations of them to ensure a solid future.

لقد كانت جائحة فيروس كورونا (COVID -19) أكثر من مجرد أزمة ؛ لقد كانت دعوة عالمية للاستيقاظ لتغيير نماذجنا والطريقة التي ننظر بها إلى العالم. ليس من المستغرب أن يغير الوباء الطريقة التي نفسر بها الوضع الطبيعي وكذلك الطريقة التي نعيش بها. طبيعي، بطبيعته، هو مصطلح نسبي، وفي الوقت الحاضر، لدينا اشتقاقات مختلفة منه: طبيعي، طبيعي جديد، والطبيعي التالي. ومع ذلك، من المهم أن نتذكر دائمًا أن الوضع الطبيعي الجديد للمرء يمكن أن يكون طبيعيًا لشخص آخر، أو أن الوضع الطبيعي للمرء يمكن أن يكون حتى الآن طبيعيًا جديدًا لشخص آخر. وبالمثل، يمكن أن يكون الوضع الطبيعي والجديد للبعض هو الوضع الطبيعي التالي للآخرين. تشير هذه الاشتقاقات الطبيعية إلى أننا نشهد وقتًا غير مسبوق، يتسم بتحولات كبيرة في الطريقة التي نفهم بها ونفسر مختلف مجالات الحياة، وليس أقلها التعليم، الذي شهد وسيستمر في الخضوع للتغييرات، لا سيما في الطريقة التي نعلم ونتعلم بها. مع المجموعة الواسعة من الحجج المكتوبة والشفوية التي تم تقديمها بالفعل حول هذا الموضوع، هناك عدم يقين يحيط بما سيجلبه لنا المستقبل، مما يعني أن الوقت قد حان الآن للتساؤل عما هو الماضي وما هو الحاضر وما هو التالي ؟ وإذ ندرك أن العالم، والتعليم على وجه الخصوص، كما نعرفهما، لن يكونا متشابهين أبدًا، سيكون من الحكمة معالجة بعض القضايا الأكثر أهمية في المشهد التعليمي من خلال تحويل انتباهنا إلى ما تعلمناه من الماضي ورأيناه في الحاضر وتطبيق تفسيراتنا لها لضمان مستقبل قوي.