Resumen: Introducción: Este trabajo de investigación consiste en una recopilación de actividades destinadas a trabajar la extraescolar de psicomotricidad en la etapa de infantil, con la finalidad de ver la evolución de los niños. El contexto en que se han recopilado los resultados de la intervención ha sido en el centro escolar Samaniego, ubicado en Alcantarilla. Objetivos: Estas sesiones tienen como finalidad trabajar la motricidad fina, motricidad gruesa, la comunicación, la relación entre iguales y la socialización y algún aspecto cognitivo, como puede ser la concentración. Métodos: Mediante la observación directa y la toma de nota de la evolución de estos niños y las respuestas que dan a las distintas actividades que se les plantea. Se ha trabajado con un grupo de niños de 3 y 4 años, desde el comienzo de las actividades extraescolares, en el mes de octubre, hasta el mes de enero. Resultados y discusión: A medida que han ido avanzando las sesiones de psicomotricidad, hemos podido apreciar notables progresos en los niños, que no son exclusivamente propios del ámbito motor, sino también a nivel social y emocional, concretamente, aspectos como la confianza, la seguridad, el autocontrol y la comunicación, en los que la mejora se ha podido apreciar de forma significativa. Conclusiones: Para que un niño tenga un esquema corporal bien integrado es necesario una buena adquisición del control, una buena percepción de su propio cuerpo, que mantengan un equilibrio postural correcto, tener la lateralidad bien definida, la independencia que deben tener las extremidades de su cuerpo y el control de su respiración. Todas estas deben estar en sintonía para favorecer en la evolución y desarrollo del niño.

Resumo: Introdução: Este trabalho de pesquisa consiste em reunir uma série de atividades destinadas a trabalhar a extracurricular de psicomotricidade na fase infantil, com a finalidade de ver a evolução das crianças. O contexto em que foram compilados os resultados da intervenção foi no centro escolar Samaniego, localizado em Alcantarilla. Objectivos: Estas sessões querem trabalhar a motricidade fina, motricidade grossa, a comunicação, a relação entre iguais e a socialização e algum aspecto cognitivo, como a concentração. Métodos: Através da observação directa e da tomada em consideração da evolução destas crianças e das respostas que dão às diferentes actividades que lhes são apresentadas. Trabalhou-se com um grupo de crianças de 3 e 4 anos, desde o início das atividades extracurriculares, no mês de outubro, até o mês de janeiro. Resultados e discussão: À medida que foram avançando as sessões de psicomotricidade, pudemos apreciar notáveis progressos nas crianças, que não são exclusivamente do âmbito motor, mas também a nível social e emocional, concretamente, aspectos como a confiança, a segurança, o autocontrolo e a comunicação, em que a melhoria se pôde apreciar de forma significativa. Conclusões: Para que uma criança tenha um esquema corporal bem integrado é necessário uma boa aquisição do controle, uma boa percepção de seu próprio corpo, que mantenham um equilíbrio postural correto, ter a lateralidade bem definida, a independência que devem ter as extremidades do seu corpo e o controle de sua respiração. Todas estas devem estar em sintonia para favorecer na evolução e desenvolvimento da criança.

Abstract: Introduction: The aim of this research work is to compile a series of activities aimed at working out-of-school psychomotor in the childhood stage, in order to see the evolution of children. The context in which the results of the intervention have been compiled has been in the Samaniego school, located in Alcantarilla. Aim: These sessions want to work on fine motor skills, gross motor skills, communication, peer relations and socialization, and some cognitive aspect, such as concentration. Methods: Through direct observation and taking note of the evolution of these children and the responses they give to the various activities presented to them. Work is carried out with a group of children aged 3 and 4 from the beginning of extracurricular activities in October to January. Results & discussion: As the psychomotor sessions have progressed, we have been able to see remarkable progress in children, which are not exclusively specific to the motor environment, but also at the social and emotional level, specifically, aspects such as trust, safety, self-control and communication, where the improvement could be seen in a significant way. Conclusions: For a child to have a well-integrated body scheme it is necessary a good acquisition of control, a good perception of his own body, that maintain a correct postural balance, have well-defined laterality, the independence that the extremities of your body should have and the control of your breathing. All these must be in tune to promote the child’s evolution and development.