El objetivo de este trabajo es analizar la producción sobre la enseñanza de la historia de Latinoamérica en Brasil, a partir de fuentes documentales como artículos, capítulos de libros, tesis y disertaciones producidas sobre el tema. Para la investigación se consultaron, especialmente, el catálogo de tesis y disertaciones y el portal de periódicos de Capes-Coordinación para el Mejoramiento del Personal de Educación Superior del Ministerio de Educación-Brasil. Se adoptó la perspectiva teórica del historiador Horst Walter Blanke (2006), que reconoce la historia de la historiografía como una actividad con diferentes tipos y funciones. Los tipos incluyen la historia de los historiadores, la síntesis general, la historia de la disciplina, la historia de los métodos, la historia de las ideas históricas, la historia de los problemas, la historia de las funciones del pensamiento histórico, la historia social de los historiadores y la historia de la historiografía teóricamente orientada. En cuanto a sus funciones, son, principalmente, la función afirmativa y la función crítica. Según la tipología y las funciones propuestas por Blanke, se clasificaron los artículos y capítulos. Los resultados parciales indican la existencia de un conjunto de producciones que se destacaron, principalmente, desde principios del siglo XXI. En conclusión, se puede afirmar la existencia de una función afirmativa de esta producción historiográfica, aunque presenta algunas lagunas frente a las demandas del contexto actual de los países latinoamericanos.