Aprender habilidades de investigación debe ser un objetivo durante la formación universitaria de los médicos. Objetivo: Identificar la valoración de los estudiantes de medicina latinoamericanos sobre la formación universitaria en habilidades de investigación. Material y métodos:una encuesta autoadministrada sobre la experiencia en investigación, la autoevaluación de las habilidades de investigación, la calidad de la capacitación en el área recibida en la universidad y la importancia de la publicación como estudiantes de pregrado, fue respondida por 208 estudiantes de medicina de 23 ± 3 años (54% masculino), asistiendo a un congreso de estudiantes de medicina. Resultados: El setenta por ciento de los encuestados pertenecía a sociedades científicas de estudiantes de medicina y el 34% había publicado en una revista científica. El cincuenta y dos por ciento consideró bueno o muy bueno el nivel de formación recibido en sus universidades sobre recuperación de información y el 45% consideró buena la formación en metodología de investigación. El treinta y dos por ciento consideró como deficiente o nula la formación recibida en redacción científica y el 37% en el proceso editorial. El ochenta y nueve por ciento consideró que la publicación de los estudiantes era importante y el 61% percibió limitaciones en este asunto. Conclusiones: El nivel de formación universitaria recibido por los estudiantes de medicina latinoamericanos sobre el proceso de investigación y publicación fue evaluado como deficiente por estos estudiantes.

L'apprentissage des compétences de recherche devrait être un objectif lors de la formation de premier cycle des médecins. Objectif : Identifier l'évaluation des étudiants en médecine latino-américains sur la formation universitaire en compétences de recherche. Matériel et méthodes :Une enquête auto-administrée sur l'expérience en recherche, l'auto-évaluation des compétences en recherche, la qualité de la formation dans le domaine reçu à l'université et l'importance de la publication en tant qu'étudiants de premier cycle, a été répondue par 208 étudiants en médecine âgés de 23 ± 3 ans (54% masculin), assister à un congrès d'étudiants en médecine. Résultats : Soixante-dix pour cent des répondants concernaient les sociétés scientifiques des étudiants en médecine et 34 % avait publié dans une revue scientifique. Cinquante-deux pour cent considéraient comme bon ou très bon le niveau de formation reçu dans leurs universités sur la récupération d'informations et 45% considéraient comme bon la formation à la méthodologie de recherche. Trente-deux pour cent ont considéré comme médiocre ou aucune la formation reçue dans la rédaction scientifique et 37% dans le processus de publication. Quatre-vingt-neuf pour cent considéraient l'édition étudiante comme importante et 61 % percevaient des limites à cet égard. Conclusions : Le niveau de formation universitaire reçu par les étudiants en médecine latino-américains sur le processus de recherche et de publication a été évalué comme déficient par ces étudiants.

Learning research skills should be a goal during undergraduate training of physicians. Aim: To identify Latin American medical students' appraisal on research skills university training. Material and Methods:A self-administered survey about experience in research, self-assessment of research skills, quality of training in the area received at the university and that importance of publishing as undergraduate students, was answered by 208 medical students aged 23 ± 3 years (54% male), attending a medical students congress. Results: Seventy percent of respondents pertained to medical students' scientific societies and 34% had published in a scientific journal. Fifty two percent considered as good or very good the training level received at their universities on information retrieval and 45% considered good the training in research methodology. Thirty two percent considered as poor or none the training received in scientific writing and 37% in the publishing process. Eighty nine percent considered student publishing as important and 61% perceived limitations in this matter. Conclusions: The university training level received by Latin American medical students on research and publication process was evaluated as deficient by these students.

يجب أن يكون تعلم مهارات البحث هدفًا أثناء التدريب الجامعي للأطباء. الهدف: تحديد تقييم طلاب الطب في أمريكا اللاتينية للتدريب الجامعي على مهارات البحث. المواد والأساليب:تمت الإجابة على استبيان ذاتي حول الخبرة في البحث والتقييم الذاتي لمهارات البحث وجودة التدريب في المجال الذي تم تلقيه في الجامعة وأهمية النشر كطلاب جامعيين من قبل 208 طالب طب تتراوح أعمارهم بين 23 و 3 سنوات (54 ٪ ذكر)، يحضر مؤتمر طلاب الطب. النتائج: سبعون في المائة من المجيبين ينتمون إلى الجمعيات العلمية لطلاب الطب و 34 في المائة قد نشرت في مجلة علمية. واعتبر اثنان وخمسون في المائة منهم أن مستوى التدريب الذي تلقوه في جامعاتهم على استرجاع المعلومات جيد أو جيد جدا، واعتبر 45 في المائة منهم أن التدريب على منهجية البحث جيد. واعتبر اثنان وثلاثون في المائة تدريباً ضعيفاً أو معدوماً في الكتابة العلمية و37 في المائة في عملية النشر. اعتبر تسعة وثمانون في المائة النشر الطلابي أمرًا مهمًا واعتبر 61 ٪ قيودًا في هذا الشأن. الاستنتاجات: تم تقييم مستوى التدريب الجامعي الذي تلقاه طلاب الطب في أمريكا اللاتينية في عملية البحث والنشر على أنه ناقص من قبل هؤلاء الطلاب.