Este estudio integra el análisis literario del libro álbum (relación texto-imagen y elementos paratextuales), la reflexión didáctica sobre su implementación en el aula universitaria y la perspectiva de género (al centrarse en obras de autoría femenina). Esta convergencia permite abordar el álbum ilustrado no solo como objeto estético y cultural, sino como herramienta formativa para el desarrollo de la competencia literaria, crítica y creativa de los futuros docentes. Asimismo, la investigación promueve la consecución de las competencias específicas del Grado de Educación Infantil (Orden ECI/3854/2007), pues los estudiantes deben “Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia. Favorecer las capacidades de habla y escritura. Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita” (p. 2). Bajo esta premisa, se pretendió implementar una experiencia que estimulara la creatividad y la práctica lectora de los futuros maestros y maestras de Educación Infantil en la Universidad de Málaga. En este sentido, los docentes deben implementar metodologías que involucren la lectura como parte fundamental del estudio de la literatura y esto mismo fue lo que propusimos. El trabajo se sitúa en la confluencia entre Literatura Infantil y Juvenil, Didáctica de la Lengua y la Literatura, Ciencias de la Educación, Estudios de Género y Educación Artística, configurando un marco analítico integral del libro álbum como objeto estético, cultural y pedagógico. Esta perspectiva no fragmentaria permite superar aproximaciones exclusivamente literarias o didácticas y genera conocimiento situado sobre su potencial formativo en la educación superior. La investigación aporta conocimiento original al analizar de manera sistemática la relación texto-imagen y los elementos paratextuales desde una doble dimensión: crítica (análisis de obras de autoría femenina) y aplicada (implementación didáctica en el aula universitaria). La incorporación explícita de la perspectiva de género constituye un elemento innovador, al visibilizar la producción femenina en el ámbito del álbum ilustrado y vincularla con la formación inicial docente.