Die Guidelines bieten eine praktische Orientierung für die Gestaltung didaktisch fundierter, inklusiver und barrierefreier digitaler Schulbücher. Sie richten sich an alle, die an der Erstellung oder Nutzung von Lernmaterialien beteiligt sind – von Verlagen, Autor:innen und Lehrkräften bis hin zu Designern, Entwickler:innen, Eltern und Bildungsakteuren. Ein wesentliches Merkmal des Projekts ist sein transdisziplinärer Ansatz: Expert:innen aus den Bereichen Fachdidaktik, inklusive Bildung, UX-Design, Informatik und Barrierefreiheit haben gemeinsam Methoden, Prozesse und Beispiele entwickelt. Die Arbeit basiert zwar auf Inhalten aus den Fächern Mathematik und Geografie, die Prinzipien lassen sich jedoch auf andere Fächer übertragen. Digitale Schulbücher bieten neue Möglichkeiten für individualisiertes, kollaboratives und kompetenzorientiertes Lernen. Die Leitlinien zeigen, wie digitale Materialien von Anfang an einer „Born Accessible”-Strategie folgen können, die sich an den Prinzipien des Universal Design for Learning orientiert. Sie enthalten konkrete Empfehlungen, Best Practices und Beispiele, die direkt auf Entwicklungsprojekte angewendet werden können. Der Inhalt deckt den gesamten Entwicklungsprozess ab – von der Definition inklusiver Lernziele über Entscheidungen zu Design und Darstellung bis hin zur technischen Umsetzung, Rückmeldungsstrukturen und der kontinuierlichen Qualitätssicherung. Die Guidelines wurden im Rahmen des Erasmus+-Projekts Digital Education Material (DEM) als eines von drei zentralen Ergebnissen entwickelt. Eine englische Version dieser Publikation ist verfügbar unter: https://doi.org/10.5281/zenodo.18313228 Das Erasmus+-Projekt wurde kofinanziert durch die Europäische Union.Referenznummer: 2023-1-LU01-KA220-SCH-000152286 Projektwebsite: https://www.dem-project.eu