Роль і місце історичної особи в історичному процесі є однією з ключових проблем у методології історичної науки. Саме тому аналіз життєдіяльності видатних постатей доби та їх об'єктивна оцінка є важливою складовою вивчення історичного процесу на уроках історії України в умовах Нової української школи у сучасних закладах загальної середньої освіти. Особливу увагу заслуговує постать генерала Валерія Залужного — військового діяча, який відіграв виняткову роль у збройному спротиві повномасштабній агресії РФ проти України у 2014-2024 рр.. Його кар’єра, лідерські якості, стратегічне мислення та моральна позиція стали взірцем для українського суспільства. У статті розглянуто педагогічні підходи до вивчення біографії Валерія Залужного на уроках історії, а також дидактичні засади формування у здобувачів освіти через осмислення діяльності героїв російсько-української війни критичного мислення, патріотизму та активної громадянської позиції. Метою цієї статті є висвітлення методичних прийомів формування уявлень про історичну особистість у здобувачів освіти на прикладі постаті генерала В. Залужного та доведення ефективності цих прийомів у процесі навчання історії в закладах загальної середньої освіти України. Методи дослідження включають аналіз наукових публікацій, публіцистичних і художніх творів, присвячених життєвому шляху генерала В. Залужного, а також аналіз методичних технологій формування у сучасних здобувачів освіти уявлень про історичну постать генерала. Застосовано також методи узагальнення і систематизації для висвітлення основних тенденцій у сучасних підходах формування системи історичних знань у здобувачів освіти. Запропоновані методи дозволяють оцінити ефективність різних педагогічних підходів на уроках історії України. Результати дослідження показали, що використання вчителями пропонованих прийомів формування уявлень у здобувачів освіти про історичну постать, таких як: швидкий доступ до інформації через короткі відео, текстові повідомлення, художні твори, спогади та мемуари, інтернет-заголовки, заголовки публікацій, а також спроби визначення психологічного типу історичної особистості — на прикладі генерала В. Залужного —істотно підвищюють ефективність процесу засвоєння знань. Це забезпечує пізнавальний інтерес здобувачів освіти. Успішне застосування викладачами ззсо поєднують освітніх технологій навчаннярії сприяє формуванню усвідомленого інтересу до біографій видатних особистостей сучасності, зокрема тих, хто відіграє ключову роль у боротьбі за незалежність України. Висновки. Таким чином, організація освітньої діяльності в процесі формування уявлень про історичну постать у здобувачів освіти закладів загальної середньої освіти на уроках історії України в 11 класі при вивченні постаті генерала Валерія Залужного забезпечує вчителю можливість урізноманітнення методичних підходів до навчання історії України та сприяє підвищенню пізнавального інтересу здобувачів освіти до вивчення тем присвячених російсько-українській війні, розкриттю ролі ключових військових лідерів у збереженні державного суверенітету.