Bu araştırma,Türkiye’de okul öncesi dönemde kullanılan çocuk şarkılarının içerik,kavramsal boyut ve prozodi açısından incelenmesini amaçlamaktadır.Araştırma kapsamında,çocuk şarkılarının eğitimsel ve pedagojik açıdan taşıdığı önemin vurgulanması,aynı zamanda şarkıların tematik çeşitliliğinin çocuk gelişimi üzerindeki etkilerinin değerlendirilmesi hedeflenmiştir.Çalışmada,2018 öncesi ve sonrası dönemlerde yayımlanan çocuk şarkıları karşılaştırılarak incelenmiştir.Ayrıca,çocuk şarkılarının prozodik yapılarının analiz edilmesiyle,dil gelişimi,ritim algısı ve müzikal beceriler üzerindeki etkileri değerlendirilmeye çalışılmıştır.Araştırma,nitel araştırma yöntemi ile tasarlanmış ve veri toplama aracı olarak doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Türkiye’de okul öncesi müzik eğitiminde kullanılan toplam 110 çocuk şarkısı, betimsel analiz yöntemi ile incelenmiştir. Bu şarkıların tematik gruplandırılmasında ve içeriklerinin analitik olarak ayrıştırılmasında MAXQDA nitel veri analizi programı kullanılmıştır. Veriler, literatürde çocuk gelişimi ve müzik eğitimi ile ilişkili temel temalara dayanarak kodlanmış ve sınıflandırılmıştır. Araştırma bulguları, 2018 öncesi şarkıların genellikle mizahi, doğa temelli, eğitici ve eğlence odaklı temalara yoğunlaştığını; bu şarkıların çocukların hayal gücünü geliştirme ve yaratıcı düşünceye katkıda bulunma potansiyelinin yüksek olduğunu göstermektedir. 2018 sonrası şarkıların ise çağdaş eğitim anlayışı ile benimsendiği güncel sosyal dinamikler, çevre bilinci, hijyen, sağlık gibi daha kapsamlı temalara yer verdiği tespit edilmiştir. Ayrıca, bu dönemde bestelenen şarkıların prozodik yapılarında daha modern bir yaklaşım benimsenerek çocukların dil gelişimi ve ritim algısı üzerindeki etkilerinin artırıldığı görülmüştür. Anahtar Kelimeler:Okul öncesi müzik eğitimi,Çocuk şarkıları,Prozodi.