Este artigo apresenta um relato de experiência pedagógica que envolveu o ensino de composição musical a crianças de seis a oito anos, estudantes de um projeto de extensão universitária. As cinco aulas aqui relatadas tiveram o objetivo de desenvolver a capacidade dos estudantes de narrar eventos de forma expressiva e por meio da música. Esse trabalho foi respaldado pelos escritos de Glover (2000), Kaschub e Smith (2009) e Swanwick (1988) sobre o desenvolvimento das competências composicionais durante a infância. Como resultado da experiência pedagógica desenvolvida, os estudantes produziram o enredo e a sonorização de uma história, explorando elementos de intenção, expressão e artesania artística de acordo com as características e potencialidades de seu momento de desenvolvimento musical.

This paper presents a report on a pedagogical experience that involved teaching musical composition to children aged six to eight, students of a university extension project. The five classes reported here aimed to develop students' ability to tell events expressively and through music. This work was supported by the writings of Glover (2000), Kaschub and Smith (2009) and Swanwick (1988) on the development of compositional skills during childhood. As a result of the pedagogical experience developed, the students produced the plot and sound of a story, exploring elements of intention, expression and artistic craftsmanship in accordance with the characteristics and potential of their moment of musical development.