Este artículo es el resultado de una investigación cualitativa, realizada a través de entrevistas semiestructuradas con instructores de cursos libres, cuyo objetivo fue identificar la percepción de estos profesionales sobre el intercambio de conocimientos con los alumnos durante la pandemia del covid-19, en la ciudad de Maringá, Paraná. Para ello, se recuperan nociones de gestión del conocimiento, especialmente del intercambio de conocimientos, y se contextualizan los cursos libres, una modalidad de enseñanza legalmente apoyada, pero sin vinculación con el Ministerio de Educación. Las entrevistas fueron analizadas temática y léxicamente, con ayuda del software IRaMuTeQ. Como resultados, se identificaron varios problemas relacionados con el intercambio de conocimientos en el contexto de la pandemia, así como problemas estructurales relacionados con la precariedad del trabajo de estos profesionales.

Este artigo é fruto de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com instrutores/as de cursos livres, cujo objetivo foi identificar a percepção desses profissionais sobre o compartilhamento do conhecimento com estudantes durante a pandemia de covid-19, na cidade de Maringá, Paraná. Para isso, recupera noções de Gestão do Conhecimento, especialmente de compartilhamento do conhecimento, e contextualiza os cursos livres, uma modalidade de ensino amparada legalmente, mas sem vínculo com o Ministério da Educação. As entrevistas foram analisadas temática e lexicalmente, com o auxílio do software IRaMuTeQ. Como resultados, foram identificados diversos problemas relativos ao compartilhamento do conhecimento no contexto da pandemia, assim como problemas estruturais relacionados à precarização do trabalho desses/as profissionais.

This paper is the result of a qualitative research, carried out through semi-structured interviews with instructors of open courses, whose objective was to identify the perception of these professionals about sharing knowledge with students during the covid-19 pandemic, in the city of Maringá, Paraná state, Brazil. Thus, it recovers notions of Knowledge Management, especially knowledge sharing, and contextualizes open courses, a legally supported teaching modality, but without connection with the Ministry of Education. The interviews were analyzed thematically and lexically, with the help of the IRaMuTeQ software. As a result of them, several problems related to knowledge sharing in the context of the pandemic were identified, as well as structural problems related to the precariousness of the work of these professionals.