Al investigar la deserción estudiantil, que es claramente uno de los mayores problemas diagnosticados en la educación superior nacional, se evidencia que existe una serie de controversias respecto de las connotaciones que se le pueden atribuir y que influyen en la forma en que se aborda el fenómeno, que orienta el compromiso y la perspectiva de las investigaciones. Por ello, se propone este estudio, de carácter exploratorio, con el objetivo de presentar una revisión de literatura sobre los conceptos y clasificaciones de la evasión, utilizando como fuentes documentos y producciones científicas encontradas en algunas de las principales bases de datos de publicaciones periódicas de CAPES. Se espera que el contenido producido pueda contribuir a una mejor comprensión y discusión de las tasas de deserción en la educación superior, además de intentar reducir conflictos relacionados con la terminología y fomentar nuevas investigaciones.

Ao pesquisar acerca da evasão discente, que claramente é um dos maiores problemas diagnosticados no ensino superior nacional, percebe-se que há uma série de controvérsias em relação às conotações que lhe podem ser atribuídas e que influenciam na forma com que o fenômeno é abordado, o que direciona o engajamento e perspectiva das investigações. Em razão disto, propõe-se este estudo, de caráter exploratório, com o objetivo de apresentar uma revisão da literatura acerca dos conceitos e classificações da evasão, utilizando como fontes documentos e produções científicas encontrados em algumas das principais bases de dados dos periódicos da CAPES. Espera-se que o portfólio produzido possa contribuir para uma melhor compreensão e para a discussão da evasão no ensino superior, além de tentar atenuar os conflitos relacionados à terminologia e incentivar novas pesquisas.

When researching student dropout, which is clearly one of the biggest problems diagnosed in national higher education, it is perceived that there are a number of controversies regarding the connotations that can be attributed to it and that influence the way in which the phenomenon is approached, which directs the engagement and perspective of investigations. Because of this, this exploratory study is proposed, with the objective of presenting in the literature review about the concepts and classifications of student dropout, using as sources documents and scientific productions found in some of the main databases of CAPES journals. It is hoped that the portfolio produced can contribute to a better understanding and discussion of dropout in higher education, as well in addition to trying to mitigate conflicts related to terminology and encourage new research.