Esta comunicação apresenta um recorte de uma pesquisa de campo realizada no âmbito de um doutorado em Etnomusicologia na Universidade de Aveiro, Portugal. Trata do processo de ensino aprendizagem realizado na (ACT) - Associação Cultural Tirsense, fundada em 2001, inspirada no movimento de revitalização da gaita de fole e nos processos de transmissão da música tradicional. Em 2003 a ACT fundou a Escola de Música da Ponte Velha com o intuito de fortalecer música, instrumentos e repertório da música tradicional portuguesa, especialmente a gaita de fole, que está presente em contextos musicais populares e tradicionais, como por exemplo, nos Zés P’reiras (grupos formados por bombos, caixas e gaita-de-foles, cujo circuito de atuação ocorre, sobretudo, nos festejos religiosos). A prática de ensino aprendizagem desenvolvida se estabelece como uma vivência musical, tal como ocorre dentro dos Zés P’reiras, constatando o entendimento de música de Antoine Hennion. Este resumo objetiva colaborar com a reflexão de Lucy Green sobre ensino da música popular no sistema formal de educação.

This communication presents an excerpt from field research carried out as part of a doctorate in Ethnomusicology at the University of Aveiro, Portugal. It deals with the teaching-learning process carried out at (ACT) - Associação Cultural Tirsense, founded in 2001, inspired by the bagpipe revitalization movement and the transmission processes of traditional music. In 2003, ACT founded the Escola de Música da Ponte Velha with the aim of strengthening music, instruments and repertoire of traditional Portuguese music, especially the bagpipes, which are present in popular and traditional musical contexts, such as in Zés P 'reiras (groups made up of bass drums, snare drums and bagpipes, whose performance circuit occurs, above all, during religious celebrations). The teaching-learning practice developed is established as a musical experience, as occurs within Zés P’reiras, confirming Antoine Hennion’s understanding of music. This summary aims to collaborate with Lucy Green's reflection on teaching popular music in the formal education system.

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