Neste artigo exploramos o impacto multidimensional da Inteligência Artificial (IA) na educação musical, em um contexto de rápidas transformações tecnológicas. A investigação é fruto de minha pesquisa de mestrado em andamento no departamento de Música da UnB e adota uma abordagem de cunho ensaístico, se concentrando em questões éticas cruciais, como privacidade e segurança, que emergem na simbiose entre IA e educação musical. O uso de IA apresenta desafios éticos, incluindo o uso indevido de informações pessoais para acúmulo de poder (Zuboff, 2019). Utilizamos uma metodologia que combina revisão bibliográfica, reflexão crítica e análise prática, objetivando elucubrar como a IA pode se integrar e enriquecer as práticas existentes na educação musical, enfatizando a essencial colaboração entre educadores, músicos, tecnólogos e especialistas para enfrentar desafios e potencializar os benefícios da integração desta tecnologia digital da informação e comunicação (TDIC) na educação musical.

In this article, we explore the multidimensional impact of Artificial Intelligence (AI) on music education, within a context of rapid technological transformations. The investigation stems from my ongoing master's research in the Music department of UnB and adopts an essayistic approach, focusing on crucial ethical issues, such as privacy and security, that arise from the symbiosis between AI and music education. The use of AI presents ethical challenges, including the misuse of personal information for power accumulation (Zuboff, 2019). We employ a methodology that combines literature review, critical reflection, and practical analysis, aiming to ponder how AI can integrate and enhance existing practices in music education, emphasizing the essential collaboration between educators, musicians, technologists, and specialists to address challenges and amplify the benefits of integrating this digital information and communication technology (DICT) into music education.