This work is a bibliographic review in the Journal Music in Basic Education (Journal MEB) between 2009 and 2022. It aims to analyze the journal publications that declare to have their focus of analysis on musical education for children, as well as to identify the processes of musical education discuss and establish relations with the National Common Curricular Base (BNCC). The work is based on a bibliographic review of 5 (five) articles that address different aspects of musical education in early childhood education, such as conceptions and pedagogical practices, teacher training, curriculum and evaluation, cultural and musical diversity, and music and inclusion. Our analysis presents the contributions, limitations, and challenges found in the articles analyzed, as well as the implications for the area of music and education, and also highlights the importance of the Journal MEB as a space for scientific dissemination and dialogue among researchers, teachers and students interested in the theme.

Este trabalho é uma revisão bibliográfica realizada na Revista Música na Educação Básica (Revista MEB) entre 2009 e 2022. Tem como objetivo analisar as publicações da revista que declaram ter seu foco de análise na educação musical infantil, bem como identificar os processos da educação musical, discutir e tecer relações com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O trabalho se baseia em uma revisão bibliográfica de cinco artigos que abordam diferentes aspectos da educação musical na educação infantil, tais como: concepções e práticas pedagógicas, formação de professores, currículo e avaliação, diversidade cultural e musical, música e inclusão. Nossa análise apresenta as contribuições, limitações e desafios encontrados nos artigos analisados, bem como as implicações para a área de música e educação, e ainda, ressalta a importância da Revista MEB como um espaço de divulgação científica e de diálogo entre pesquisadores, professores e estudantes interessados na temática.