Este artigo explora três metodologias de ensino de teatro para apoiar o desenvolvimento pedagógico dos professores com seus alunos. As metodologias destacadas incluem a abordagem do professor-personagem de Dorothy Heathcote, o método do círculo concêntrico de Mark Danby e os jogos teatrais de Viola Spolin. Na abordagem do professor-personagem, os educadores assumem papéis ou personagens durante as aulas, criando um ambiente de aprendizagem envolvente e estimulante, o que fomenta um espaço seguro para atividades teatrais e também promove a participação dos estudantes. O método do círculo concêntrico é uma ferramenta pedagógica que envolve a criação de um tabuleiro com círculos concêntricos móveis conectados por um pino central, onde os alunos, ao jogar, selecionam opções de contexto para orientar atividades dramáticas, promovendo a criatividade e a improvisação. Por fim, os jogos teatrais de Viola Spolin enfatizam o brincar como uma ferramenta valiosa para o aprendizado teatral. Através deles é possível preparar os alunos para a atuação teatral, promovendo a cooperação e o respeito mútuo, além de desenvolver habilidades de percepção sensorial e explorar questões de cidadania e convivência. Em resumo, estas três abordagens para o ensino de teatro na escola permitem que os alunos experimentem e explorem a linguagem teatral de maneiras criativas e interativas. Cada abordagem possui suas próprias vantagens e pode ser adaptada de acordo com as necessidades e objetivos específicos do ensino teatral na sala de aula.