In the present study information for the development of multimedia teaching materials Taxonomy and Biogeography of Passiflora (supersection Tacsonia section Colombiana), for the course of Plant Systematic Biology Program at the Universidad de los Llanos is collected, showing how you can conduct a scalable development usable, useful and intuitive, through strategies based on the user, through the development of the stages of project planning, design, coding, testing and delivery. To show this strategy has resulted, an interactive type software application web that has points interactivity in content and some activities at the end, along with an ebook that collects all the information relating to subject treated. Upon completion, the outlook in the short, medium and long term management of educational resources, leaving one structure for the realization of new developments applied to different courses within the University arises. Keywords-Plant Systematic Biology, development of multimedia teaching materials, Taxonomy and Biogeography of Passiflora. I. INTRODUCCION En la actualidad, aumentan los esfuerzos de las Tecnologias de Informacion y Comunicacion (TIC) por incursionar en el ambito de la educacion y el aprendizaje orientado a los estudiantes de educacion superior, de tal forma que facilite los procesos de ensenanza-aprendizaje y asi crear un escenario educativo donde exista una apropiacion de contenidos para lograr una estructura analitica y de autoaprendizaje, que se vea reflejada en la recursividad, modernizacion y creatividad en los estudiantes y la comunidad academica en general. La integracion de las TIC en la educacion y procesos de formacion permite que comunidades academicas puedan acceder a una amplia gama de recursos educativos en la web [1]; por lo tanto, es realmente importante conocer la existencia de dichos recursos digitales que han sido disenados para que docentes y estudiantes logren mejorar los procesos de ensenanza y aprendizaje; pero mas importante aun, es que los mismos estudiantes que se encuentran estrechamente relacionados con las TIC, colaboren con el crecimiento de estos recursos desarrollando contenidos interactivos multimedia en diversos campos para establecer un incremento exponencial de la dinamica ensenanza-aprendizaje. Son muchos los retos que impone este nuevo modelo educativo basado en el acceso al conocimiento para entornos de aprendizaje apoyados en TIC. Uno de ellos es, como se menciona anteriormente, lograr involucrar a los estudiantes en trabajos colaborativos con profesores y expertos para lograr crear entornos optimos, donde la gestion del contenido implique la introduccion de estrategias innovadoras que aprovechen de forma adecuada estas tecnologias. Por otro lado y continuando con los retos que se imponen, cabe mencionar, que si bien los contenidos educativos han estado presentes en diversos procesos de formacion en los ambitos academicos e institucionales, en Colombia no se ha tenido en cuenta la gestion de dichos contenidos como un tema fundamental de investigacion y optimizacion de recursos humanos y tecnicos. Lo anterior no significa que el tema de contenidos educativos se haya manejado equivocadamente en los ambientes de formacion apoyados con TIC, lo que muestra, es que es necesario plantear la problematica en los ambientes academicos, investigativos y de formacion docente, ya que el pais esta viviendo un auge en ambientes virtuales de aprendizaje que apoyen los procesos de ensenanza y aprendizaje, ademas de la creciente oferta de programas de formacion completamente virtuales que tambien han sido promovidos por el Ministerio de Educacion. Bajo este contexto, el presente documento propone el desarrollo de material didactico multimedia sobre Taxonomia y Biogeografia de Passiflora (superseccion Tacsonia seccion Colombiana) para el curso Sistematica Vegetal del programa de Biologia de la Universidad de los Llanos, logrando asi que estudiantes de Ingenieria de Sistemas de la Universidad, se apropien por participacion de recursos educativos de ensenanza-aprendizaje en el ambito de la Biologia, para el caso actual. II DESCRIPCION DEL TRABAJO A. Profesionales Implicados Para el desarrollo de estos materiales educativos se hace necesario involucrar un equipo de profesionales multidisciplinar que, utilizando un modelo de trabajo en conjunto generaren resultados satisfactorios y de beneficio a Digital Object Identifier (DOI): http://dx.doi.org/10.18687/LACCEI2016.1.1.131 ISBN: 978-0-9822896-9-3 ISSN: 2414-6390 14 LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education, and Technology: “Engineering Innovations for Global Sustainability”, 20-22 July 2016, San Jose, Costa Rica. 2 la comunidad educativa. Este modelo de trabajo permite aportar conocimientos, destrezas y conductas mediante grupos de discusion e intercambios de informacion [2]. Las personas en el equipo de trabajo se conforma de acuerdo a diferentes areas profesionales; gestion, pedagogia, diseno grafico, desarrollo hipermedia y expertos en Biologia vegetal, procedentes del Grupo de Investigacion Horizonte Mediatico, ver fig.1. Figura 1. Organigrama de trabajo