Negli ultimi anni la g. si è trasformata in una disciplina scientifica autonoma elaborando uno specifico quadro concettuale e teorico. Ne consegue un'evoluzione non soltanto sul piano funzionale, cioè nella capacità di rispondere in modo adeguato alla necessità dell'insegnamento delle lingue, ma anche sul piano epistemologico. La prassi glottodidattica e la riflessione teorica hanno interagito portando a risultati proficui in termini educativi, mentre l'esigenza di osservare i fatti da punti di vista differenti e la varietà dei fenomeni indagati hanno indirizzato la g. verso una prospettiva di collaborazione e interazione maggiore con altri ambiti di ricerca, quali la linguistica, la psicologia, la sociologia e la pedagogia. Il carattere interdisciplinare delle indagini si unisce alla diffusione di procedure basate sull'attenzione per le individualità con l'abbandono di generalizzazioni astratte e, spesso, contraddittorie.