L’expressió oral és una part important del aprenentatge d’una segona llengua. No obstant, una majoria significant d’estudiants admeten que els hi costa l’expressió oral i troben que és la competència més difícil d’adquirir. Aquest estudi té per objectiu investigar el paper que la motivació juga en millorar l’expressió oral del estudiants. En concret, es pretén detectar els problemes que els estudiants es troben quan practiquen l’expressió oral i que els porta a un baix rendiment. També és pretén identificar i promoure possibles estratègies de expressió oral per millorar les habilitats d’oratòria en la classe de segona llengua. Finalment, explora la importància de la retroalimentació en activitats d’expressió oral. La part pràctica consisteix en la proposta d’una unitat didàctica del segon trimestre per estudiants de tercer d’ESO. Aquesta proposta té com a objectiu promoure la motivació dels estudiants en la producció oral a través d’activitats dinàmiques per despertar l’interès i la participació.

La expresión oral es una parte importante del aprendizaje de una segunda lengua. Sin embargo, una gran parte de estudiantes admiten que les cuesta i encuentran que es la habilidad más difícil de aprender. Este estudio tiene como objetivo investigar el papel que la motivación tiene en mejorar la expresión oral de los estudiantes. En concreto, el objetivo es detectar los problemas que los estudiantes se encuentran cuando practican la expresión oral i que los lleva a un bajo rendimiento. El estudio también pretende identificar y promover posibles estrategias de expresión oral para perfeccionar la oratoria en clase. La parte práctica consiste en la propuesta de una unidad didáctica para el segundo trimestre de estudiantes de tercero de ESO. Esta propuesta tiene como objetivo promover la motivación de los estudiantes en la producción oral a través de actividades dinámicas para despertar el interés y la participación.

Speaking is an integral part of second language learning. However, a significant majority of learners admit to struggle with spoken production and find this competence the most challenging to master. The aim of this study is to investigate the role that motivation plays in enhancing the speaking skills of the learners. In particular, the goal is to detect challenges that students face when practicing spoken production that lead to poor performance. It is also intended to identify and promote possible speaking strategies to enhance speaking skills in the L2 class. Finally, it explores the importance of feedback in oral production activities. The practical part consists of a teaching proposal designed for students of third of ESO. This proposal aims to boost students’ motivation in spoken production through engaging activities that intend to pique their interest and participation.

TFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d’Educació Secundària, Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d’Idiomes. Especialitat anglès tutoritzat per Núria Hernández Castillo