Introducción / Capítulo I. Contextualización del Problema / 1.1 Planteamiento del problema / 1.2 Contextualización del problema / 1.3 Pregunta de investigación / 1.4 Objetivos / 1.4.1 Objetivo general / Capítulo II. Marco referencial / 2.1 Antecedentes / 2.2 Marco teórico conceptual / 2.2.1 Sight Words / 2.2.2 Conciencia fonológica / 2.2.3 Procesos cognitivos del aprendizaje y memoria / 2.2.4 Inglés en Colombia / Capítulo III. Diseño metodológico / 3.1 Enfoque / 3.2 Muestra poblacional / 3.3 Procedimiento / 3.3.1 Aplicación del pretest / 3.3.2 Incorporación de las Sight Words (overlearning procedure) / 3.3.3 Aplicación del postest / 3.4 Instrumentos de recolección de datos / 3.4.1 Pretest y postest (Validados) / 3.4.2 Portafolio digital / 3.5 Momentos de desarrollo del proyecto / Capítulo IV. Análisis y discusión de resultados / 4.1 Resultados / 4.2 Discusión de resultados / 4.2.1 Análisis de la primera categoría (Sight Words) / 4.2.2 Análisis de la segunda categoría (Conciencia fonológica) / 4.2.3 Análisis de la tercera categoría (procesos cognitivos del aprendizaje y memoria) / Conclusiones / Recomendaciones / Limitaciones / Referencias bibliográficas /

L'objectif de ce travail de recherche était d'analyser l'incidence de l'utilisation des mots-clés comme stratégie didactique pour favoriser les compétences de pré-lecture en anglais des enfants de la classe de transition du Colegio Bilingüe Hispanoamericano de Tuluá - Valle, où il était nécessaire d'avoir la base conceptuelle des études qui ont abordé le même sujet et principalement les positions théoriques de ceux qui ont mis en oeuvre les mots-clés pour le développement des compétences de pré-lecture et de la conscience phonologique. D'autre part, il convient de noter que la conception méthodologique était complémentaire et s'inscrivait dans le paradigme mixte. L'étude comportait deux groupes, un groupe expérimental et un groupe de contrôle, afin d'observer l'impact de la mise en oeuvre de la stratégie. En conclusion, il convient de noter que les objectifs proposés ont été atteints de manière satisfaisante.

El propósito del presente trabajo investigativo fue analizar la incidencia del uso de las Sight Words como una estrategia didáctica, para favorecer las habilidades de prelectura en inglés de los niños de grado transición del Colegio Bilingüe Hispanoamericano de Tuluá – Valle, donde fue necesario la fundamentación conceptual de estudios que abordaron el mismo tópico y principalmente las posturas teóricas de quienes han implementado las Sight Words, para el desarrollo de la habilidad prelectoral y la conciencia fonológica. De otra manera cabe señalar que, el diseño metodológico fue complementario suscrito en el paradigma mixto. El estudio contó con dos grupos, uno experimental y otro de control para observar la incidencia de la implementación de la estrategia. A manera de conclusión es oportuno indicar que los objetivos propuestos se cumplieron de manera satisfactoria.

Magister en Bilingüismo y Educación

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Maestría