Resumen / Abstract / Capítulo I Planteamiento del Problema / 1.1.1. Descripción del problema / Figura 4 / 1.2 Justificación / 1.3 Pregunta Problema / 1.4 Objetivo General / 1.4.1 Objetivos Específicos / Capítulo II: Marco de Referencia / 2.1 Antecedentes / 2.1.1 Referentes internacionales / 2.1.2 Referentes nacionales / 2.1.3 Referentes Regionales y Locales / 2.2. Marco Teórico / 2.2.1 Gamificación: Un método de aprendizaje / 2.2.2 La importancia del Juego / 2.2.3 Otra herramienta para Gamificar: El video juego / 2.2.4 Conceptualizando la Gamificación / 2.2.5 Aprendizaje del Inglés / 2.2.6. El inglés: La poderosa herramienta que te abre puertas / 2.2.6 La relación de la Gamificación y el Aprendizaje de Vocabulario / 2.2.7 Micro habilidades de lectura y escritura / Capítulo III Metodología / 3.1 Enfoque de la Investigación / 3.2 Alcance de la Investigación / 3.3 Método de Investigación / 3.4 Población / 3.5 Técnicas e instrumentos de Recolección de Información / 3.5.1 Instrumento de diagnóstico / Instrumento de intervención / 3.5.2 Instrumento de evaluación / 3.5.3 Rejilla de Evaluación / 3.5.4 Diario de Campo / 3.5.5 Técnica de recolección de Información / Capítulo IV Resultados / 4.1 Descripción de la fase diagnóstica / 4.2.1 Cronograma / 4.2.2 Secuencia didáctica / Descripción de la Rejilla de Evaluación / Rejilla de observación / Rejilla de Observación / Rejilla de observación / Rejilla de observación / Rejilla de Observación / Rejilla de observación / Rejilla de observación / Rejilla de observación / 4.3 Evaluación / 4.3.1Descripción de los resultados de la fase evaluación / • Descripción de los resultados de la prueba final / Figura 25 / Rejilla evaluación final / Capítulo V Discusión / Conclusiones / Recomendaciones / Referencias / ANEXOS

Este es un proyecto investigativo con enfoque cualitativo, cuyo método es investigación- acción con alcance descriptivo, el cual aprovecha la versatilidad de la gamificación para el aprendizaje de vocabulario en inglés. El objetivo de esta investigación consistió en analizar la incidencia de la implementación de la técnica de gamificación para el aprendizaje de vocabulario en inglés en los estudiantes de grado 4° de la sede Santa Cecilia de la I.E Moderna de Tuluá. El estudio fue desarrollado con un grupo de 35 estudiantes del grado 4° de la sede Santa Cecilia de la I.E Moderna de Tuluá. Para su realización se implementó una intervención de 10 secuencias didácticas con actividades gamificadas, a partir de las cuales se encontró como resultado principal que, los estudiantes alcanzaron un 86% de rendimiento frente a la adquisición del vocabulario estudiado; desarrollando de esta manera la capacidad para reconocer un importante conjunto de palabras en frases básicas, así como identificar preguntas y respuestas útiles para una conversación cotidiana. De igual manera, lograron desarrollar su capacidad para memorizar más palabras y relacionar símbolos alfabéticos y sonidos.

This is a research project with a qualitative approach, whose method is action-research with descriptive scope, which takes advantage of the versatility of gamification for learning English vocabulary. The objective of this research consisted of analyzing the incidence of the implementation of the gamification technique for learning English vocabulary in 4th grade students of the Santa Cecilia campus of the I.E. Moderna de Tuluá. The study was developed with a group of 35 fourth grade students from the Santa Cecilia campus of the I.E Moderna de Tuluá. For its realization, an intervention of 10 didactic sequences with gamified activities was implemented, from which it was found as main results that the students reached an 86% performance against the acquisition of the vocabulary studied; thus, developing the ability to recognize an important set of words in basic phrases, as well as identify useful questions and answers for everyday conversation. In the same way, they managed to develop their ability to memorize more words and relate alphabetic symbols and sounds.

Magister en Bilingüismo y Educación

ilustraciones, gráficos, tablas

Maestría