O presente documento surge com o objetivo de projetar a experiência desenvolvida na intervenção pedagógica, no ano letivo 2020/2021. Este estágio pedagógico foi desenvolvido em dois contextos distintos, numa turma do 3.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB), e uma turma do 5.º ano do 2.º Ciclo do Ensino Básico (2.º CEB). Foram desenvolvidos dois temas distintos em ambos os contextos, sendo que no 1.º CEB, o mote central passou pelo assunto À descoberta da Saúde. Procurou-se responder à questão À descoberta da Saúde: os conhecimentos das crianças serão os ideais? Já no 2.º CEB, desenvolveu-se o tema À descoberta dos Seres Vivos. Estes temas foram trabalhados com os seguintes objetivos principais: avaliar as conceções prévias dos alunos relativamente aos temas; implementar atividades que permitam desenvolver os conhecimentos da turma; avaliar a evolução da turma face aos saberes adquiridos durante as sessões. A metodologia escolhida para o desenvolvimento deste trabalho foi a investigação-ação. Em ambos os contextos, as planificações foram desenvolvidas após a aplicação de questionários denominados de pré-testes (método de levantamento das conceções prévias dos alunos), uma vez que era possível observar, através dos resultados, qual o melhor caminho a seguir. Os temas foram desenvolvidos em 11 sessões na turma do 1.º CEB e 9 sessões na turma do 2.º CEB. No final da abordagem de cada tema/unidade, foram aplicados os mesmos questionários iniciais, porém agora com a finalidade de analisar o progresso dos alunos, denominados de pós-testes. Após análise dos resultados dos questionários verificou-se que os mesmos evidenciaram progressos nos conhecimentos dos alunos. Para além disso foi ainda possível verificar uma notória evolução face a outras competências, tais como a participação, o empenho e o saber-estar.