O presente relatório apresenta o projeto, denominado “Brincar ao Faz de Conta”, realizado no âmbito do Estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar da Universidade do Minho, desenvolvido em contexto de Creche e de Educação Pré-Escolar. É de extrema importância ouvir as crianças e compreender o que elas realmente dizem e querem dizer quando se expressam através dos seus jogos e brincadeiras, para perceber como vêm o mundo e como o entendem. Este cuidado e atenção ao brincar das crianças norteou os meus interesses de investigação. Ao observar as brincadeiras das crianças e a forma como se expressavam, presenciei o seu constante brincar ao faz de conta: na hora em que brincavam nas áreas, na hora em que brincavam livremente por toda a sala ou até, mesmo, enquanto se preparavam para o almoço ou lanche. Assim, comecei por refletir sobre o modo como as crianças brincavam e se exprimiam, o que levou à questão geradora deste projeto: “Como brincam as crianças?”. Usando as palavras de Costa (2003, p.28), o meu objetivo visa “compreender o porquê e o como do modo de expressão da criança (o brincar ao “faz de conta”)”, pois, deste modo, o/a educador/a consegue “refletir sobre como (…) agir e intervir nos jogos das crianças”. Nestas idades as crianças passam a maior parte do seu tempo a brincar/jogar sozinhas ou com os pares e em contacto com os materiais que as envolvem. A estes materiais são, por vezes, atribuídos novos significados para que possam complementar a brincadeira dos mais novos. Foi, então, possível observar a individualidade de cada criança nas diferentes atividades e estimular a sua criatividade e capacidade de iniciativa, promovendo a liberdade e autonomia nas suas ações, por forma a que fossem agentes do seu próprio desenvolvimento.