A imagem profissional do professor, política e socialmente construída, tem-se alterado nos últimos tempos. No âmbito dos estudos realizados com professores, a crise de identidade profissional e o mal-estar docente são um problema actual que tem suscitado múltiplas investigações em diversos países. Este problema afecta muitos docentes e comporta várias implicações negativas nomeadamente sobre a qualidade de ensino, pelo que convém ser investigado na óptica de serem encontradas possíveis perspectivas ou hipóteses de intervenção, que possam contribuir para a sua prevenção e resolução, conduzindo ao bem-estar docente. A desorientação provocada pelas pressões sociais, para a assumpção de papéis cada vez mais alargados e complexos, é susceptível de provocar nos profissionais uma crise de identidade. Restringimos o âmbito da análise para dar prioridade aos professores do Ensino Particular e Cooperativo. Os resultados do estudo evidenciam que um grupo de docentes, atribuem muita importância à docência e revelam não ser uma profissão escolhida a contragosto, mediante hesitações ou desagrado, embora considerem a actividade docente nos moldes actuais, diferente da que decorria no passado, desprovida do prestígio que já lhe fora concedido. No entanto consideram a existência de determinados momentos na vida dos professores que correspondem aos “melhores anos” da actividade docente. Os elementos inquiridos sugerem o reconhecimento contínuo do seu trabalho docente extra-escolar, a disponibilidade e dedicação à Escola, evidenciadas em actividades e projectos que a dignificam. Deste estudo emana que os normativos que regulam a organização e a distribuição do horário semanal docente não estão ajustados à realidade organizativa. A grande maioria dos elementos respondentes, reconhece estar desmotivado para efectuar trabalho não lectivo embora defenda que desempenha as actividades com profissionalismo. Também se infere o factor que pode exercer um papel mais preponderante na minimização ou eliminação da crise identitária dos docentes - a frequência em cursos de pós-graduação, destinados a aumentar as competências dos profissionais. O factor que consideram como mais susceptível de intensificar a sua crise de identidade é a sobrecarga lectiva seguida da falta de formação contínua. Numa época que tanto se pugna pela qualidade, os professores estão sobrecarregados, o seu desempenho é inferior ao desejado. Ensinar é uma profissão exigente a nível de energia física e emocional.