No campo da educação e formação clínica, como em muitos outros, os educadores e os profissionais clínicos vêm progressivamente reconhecendo o potencial das tecnologias de informação e comunicação (TIC), em termos de aprendizagem. O impacto das TIC, particularmente no que concerne aos mais recentes avanços tecnológicos no domínio da informática e das redes de computadores, tem sido muito significativo no campo clínico, nas mais diversas especialidades, quer no campo do desenvolvimento de técnicas de diagnóstico, quer no desenvolvimento de metodologias de trabalho de que a telemedicina é um paradigma importante, quer no campo da educação/formação. A cefalometria radiográfica, por exemplo, é uma das áreas da odontologia que se apropriou de excelentes recursos tecnológicos nomeadamente através do desenvolvimento de software específico para realização de análises cefalométricas computadorizadas. Em termos gerais, as análises cefalométricas computorizadas, baseiam-se na marcação de pontos anatómicos pelo examinador sobre imagens radiográficas digitalizadas. Todavia, diversos estudos têm demonstrado falta de consolidação de conhecimentos por parte dos executores, evidenciada pela falta de reprodutibilidade dos exames, o que sugere a necessidade de promover novas abordagens no ensino e na prática da cefalometria radiográfica que permitam promover e consolidar conhecimentos e intervenções neste domínio. Dentro deste contexto, surgiu a ideia de desenvolver uma aplicação multimédia interactiva que pudesse promover a aprendizagem de conteúdos relacionados com cefalometria radiográfica e a que demos o nome de Ceph-Learning. É sobre este processo de desenvolvimento e validação do sistema Ceph-Learning que se centra o texto que apresentamos.